開學以來在七年級展開早自習認識圖書館活動，大致介紹圖書館硬體設備，如何運用線上館藏系統查詢書目。
剛好今年配了七、八年級各一堂的社團課，我開了「閱讀分享社」，上課地點就是圖書館，可以趁此機會放入一些圖書館利用教育的課程。
在社團課時，幫學生重點複習怎麼查找書目後，再多分享幾個找書的方式：
第一、找書的目的
即使已經學會如何用館藏系統查詢，有些學生不知要看什麼書，還是有些茫然。
我鼓勵他們想想：最近有特別想找哪類的書？(例如一直跟同學起衝突，想找人際關係相關的)或是覺得壓力大，只是想找看了會輕鬆大笑的書？
有時我們是帶著特定問題在找書，有時是在書海中無目的漂浮著，或許也能和命定之書相遇。
第二、找分類
稍微釐清自己找書的目的後，可以先搜尋館藏系統裡的關鍵字(例如跟人際關係相關的關鍵字：溝通技巧、情緒智商等等)，看是否有相關的書，接著再對照這些書的分類，去架上找書。這本書的左鄰右舍也可以多瀏覽，多比較。
例如有位女同學，說她的煩惱是心理方面的，我請她再多說明一些，她再想了想，我突然靈機一動：「你會常生氣然後不知怎麼處理嗎？」她點頭如搗蒜，我從書架上抽出《你可以生氣，但不要越想越氣》給她，她一看書名就笑了，也請她在170(心理學)書櫃多看看，多拿幾本參考。
第三、參考SR值
「SR值」指的是SmartReading適性閱讀系統中，運用人工智慧分析而來的閱讀能力，以及量化出書籍的難度（數值）。
研發團隊運用技術將讀者的閱讀能力對應到書籍難度的SR值，藉此幫助讀者依據自己閱讀能力的數值，選擇適當難度的書籍進行適性閱讀。也就是說，SR值可以達到為個人打造較細緻適性閱讀的目標。
現在七年級新生也會全面進行「中文閱讀能力診斷評量」，建立個人閱讀檔案，可以後續追蹤，也能提供教師差異化教學的參考。
書背上貼的SR值也是選書依據之一：若這本書看不太懂，或許可以換相同主題，SR值數字較小的書試試。
第四、搜尋網路書評或各大相關網站
這可能也是學生較弱的部分，我建議他們可以追蹤一些優質書帳，例如閱讀前哨站、
閱讀人、zen大的敦南新生活、博客來閱讀生活誌等等，都可以看到很多精彩的書評和新書介紹。
第五、參考親朋好友的書單，或是問老師
調查了一下七、八年級同學的找書習慣，的確有人是因為朋友介紹、「聽姊姊說這本好看」才來借。
有位同學指著架上某本小說好奇詢問：「請問這本書當初是誰推薦購買的？我聽朋友說很好看才來找，我想知道誰跟我朋友一樣，都喜歡這本書。」
看著他們在書櫃間東瞧瞧西看看，有如好奇的幼獸，正準備探索這無垠無涯的大千世界。雖然忙著為個別學生提供找書建議，在冷氣房依舊流了一身汗，還是忍不住偷偷微笑：「孩子們，歡迎來到圖書館，這裡就是人類智慧的結晶，盡情探索吧！」
順藤摸瓜，一本書會帶你找到下一本書，也會替你打開一個全新的世界。
以上只是很簡略的幾個找書方法，也歡迎讀者留言分享自己的獨家找書秘方喔！
