昨晚(2026.3.4)參加了由親子天下教育創新中心所主辦的線上研習，
主題是：「AI素養普及計劃」第一課到第五課「認識AI」線上師培
這一、兩年AI如何融入教育的相關研習，如火如荼進行，
無論是國文科或閱推方面。
國文科舉辦多次相關研習不在話下；敝校閱推申請的案子(新北市區級閱推學校)，
從新學年度(115學年度)的申請，也要求校內至少一位老師，要參加「AIRS智慧閱推教師培訓認證」(兩整天研習)
之所以參加昨晚這場線上研習，因為主辦方在活動說明裡，註明「參加到最後的老師會得到學習單等教學資源」(這點有打中燒腦生課程ing的我)；同時也好奇，體制內和體制外在做相關研習時，會有什麼不同的論述，於是聽了兩小時的線上研習。
負責主講的是一位在桃園任教的國小老師(抱歉沒聽清楚大名)，他先說明「AI素養教育普及計畫」計畫，AI素養為何需要教，以相關數據佐證，再切入到教育端如何因應，怎麼實踐。
對語文科教師如我而言，AI是個陌生的領域。這位老師帶來在現場實作後的分享，
的確讓我開了眼界，也讓我這「AI小白」有多一咪咪的認識。
例如老師談到「演算法偏見」，由於不完整的資料集，導致不公平的結果。例如演算法可以歧視或偏袒某一特定族群。
這樣講很抽象，但搜集某些關鍵字，就非常清楚。例如搜尋「醫生」的圖片，出現的多半是男性；搜尋「護理師」的圖片，則剛好相反。
聽完後或許不見得能馬上將AI融入課程，但AI進展神速已進入學生生活，甚至造成一些危害也是事實。
家長和學校，乃至於整個社會如何因應，或許就從大人的自我精進開始吧。
