前陣子收到公文，新北市政府要求115新學年度要申請閱推區級的學校，至少要派一員參加兩整天的 AIRS 智慧閱推教師創課營。3/26(四)，我來到三多國中參加第二天研習。
AIRS是什麼呢？意思是AI、interaction、reading、strategy/synthesis，閱讀教育從傳統的單向理解轉為「智慧化、互動化」的新模式。
今天的進度：
1.練習做出自己的GEM(可設定一個「閱推老師」角色，專門用來產出相關教材)
2使用flow生圖、生影片（可運用在生成介紹圖書館影片等活動）
3.提示語要加:：「用精準的繁體中文呈現」
4可用NBL放教案辦法，去確認自己設計的教案是否符合教學目標
5學習用vibe coding 生成遊戲
6.用gemini做活動/闖關遊戲等等(選canvas和思考型，下指令，生出程式碼後複製貼在記事本上，改副檔名為html 就可以單機使用)(可快速生成許多課堂活動，一來節省備課時間；二來線上操作可不用製作實體教具，節省儲存空間)
7.老師推薦數位時代網站(可常上去瀏覽，有許多新知)
8.最後請每位老師上台發表自己目前或之後，如何把AI融入閱推
9.4/10前每位參加的老師要上傳一份有融入AI的教案
不算舟車勞頓，一整天的研習也讓人精力耗盡。但閱推相關研習可以和他校老師交流，也是很珍貴的收穫。這次交流了如何使用新北市chill書箱：
有位在大校任教的閱推老師分享：會根據這次來的書箱特色，先做好簡單、小小張的學習單；再評估那期的書箱主題，邀請不同領域的老師，利用課堂時間帶學生進圖書館閱讀、寫學習單。事前會提醒要帶學生證，下課順便借其他的書。(前置作業和後續批改學習單都是閱推老師包辦，任課老師等於少上一節課，這種做法還算受歡迎)
另外有位在小校任教的閱推老師做法不同：先將書箱裡的書放在推車上，請各班閱讀股長利用午餐時間推去各班，讓同學拿想要的書去圖書館完成借閱手續。
無論用AI如何融入課程、以哪種方法推行新北市chill書箱，我們彷彿都在播種，一朝一夕或許沒有明顯成效，但來年說不定就是繁花盛開。
