九年級彈性課程這學期的第一堂，是完成上學期末的分組上台報告。
上學期的第二次書展，閱推同事辦了以人權為主題的書展，結合寫信馬拉松活動，請參與班級一起寫信，支援政治受難者。
從這個活動延伸，我設計了一個九年級的分組報告，請他們各自挑選主題，做成簡報，並完成兩到三分鐘的上台報告。
第一次操作這樣的教學活動，內心有些忐忑，也懊惱某些部分沒有引導的很細膩。
沒想到學生的心得絕大多數很正向，清楚說明自己的所得。
有組別選擇用「傳統」方式完成簡報，可見學生的自主選擇
讓我驚訝的是，到了國三下，好幾個同學不約而同寫到「人生第一次體驗上台報告很緊張」，沒想到之前的國小和國一、二階段，都沒有上台練習的機會。
教學後省思：
1.應該多給學生練習表達和合作的機會
2.如何找資料？如何對AI下精準指令？如何破除「AI幻覺」？都需要更細膩的教學鷹架，一步步堆疊學生的能力。
