「五專完全免試入學」，免了什麼？又留下什麼？

從113學年度試辦的五專「完全免試」招生，提供1793個名額，吸引將近7000個考生報名，反應熱烈；114學年將擴大五專「完全免試」入學單獨招生名額，名額增加到3151名。招收對象以國中應屆畢業生為限，每人僅能選擇1個校科組志願。

不採計國中教育會考成績，僅採計多元學習表現（擔任幹部或小老師、服務學習）、均衡學習(健康與體育、藝術、綜合活動與科技四個領域，五學期平均60以上)及其他項目(各校自訂)。當報名人數未達招生名額時，全部錄取；報名人數大於招生名額時，將以積分項目比序擇優錄取，且在國中會考前就會放榜。

招策會主任委員楊慶煜表示，五專課程強調實務實習與專題製作，鼓勵考取專業證照，同時透過跨領域、跨模組式多元教學的5年一貫素養教育課程，培養軟硬實力，修業5年取得副學士學位後，可參加專技人員高考進職場，或累積職場經驗3年後，直接報考研究所深造。

筆者身為國中基層教師，對這項升學管道有三點想法：

第一、對社會而言，為何會出現這項升學管道，又可能會造成什麼影響？

因應少子化，各級學校都在「搶」學生，得不斷提供誘因，吸引學生來就讀。不看會考成績直

接「完全免試」，對某些學生來說的確是誘因。但幾乎0門檻就能進去就讀的學校，社會和就業市場對那張文憑的評價如何？畢業後還是得拿出一技之長，方能順利求職。

第二、對參與此項升學管道的學校而言，可能有什麼影響？

根據招策會主任所言，五專課程需要專題製作，強調跨領域學習，而這些都需要一定程度的閱讀和寫作能力才能執行。筆者身為國中教師，認為在所有考科中，作文最能清楚評斷學生的思考能力。均衡學習採計的四個領域並非不好，而是真能看出學生的思考和邏輯能力，以符合將來專題製作和跨領域學習的需求嗎？筆者認為有待商榷。

第三、對學生而言，這樣升學管道，傳遞什麼訊息？

根據招策會的網站，只要是應屆畢業生(沒有強調一定要畢業證書)，不採計會考成績，可憑多元學習表現和均衡表現去申請五專完全免試。在這個強調多元和跨領域學習的時代，出發點是美意，但基層教師常感嘆學生的基礎能力不斷下滑：到國三的識字量還是有限、英文單字量不夠、基本數理計算能力令人憂心……這樣根基不夠的學生就算進了心目中理想的學校，學習上是否能勝任愉快？

五專免試入學這項升學管道，立意良善，試圖「免」去學生的升學壓力，「留」下適合的五專生。但對於社會、就業市場、參與學校、國中端教育現場以及學生，會造成什麼影響，值得觀察。