身為閱推老師的職業病，大概就是私人時間的閒逛，也脫離不了書店。

一、台灣漫畫基地

第一站來到北車附近的台灣漫畫基地。

一樓是以臺灣原創漫畫為主題的基地書店，二樓是多功能展演廳，三樓是專屬會員的創作空間，四樓是辦公室。

一樓書店寬敞明亮，有超級齊全的台灣漫畫，也有輕食和飲料可以內用。

走到盡頭，有這個幽默的標示，令人會心一笑。

基地書店處處是用心的擺設和設計，記得仔細東張西望

初認識《惑星與皓》這部作品，後來還買了作者自己畫的鑰匙圈

棒球主題漫畫小櫃

原來《乩身》已經從小說、戲劇，到改編成漫畫了！

改編自《努力是癮》的《小屋人類圖鑑》，超酷！

因為還有其他行程，沒辦法揹著漫畫趴趴走，只好點飲料和輕食聊表微薄的支持。熱壓吐司扎實好吃，美式濃郁清爽，推薦！

很喜歡通往二樓的牆面設計。

1910年台灣漫畫初發軔，經歷沒有總是光亮的時光長廊，一路走到2026，總算迎來一片光明。

二樓的台灣漫畫大事紀

精彩片段

《無能戀愛諮商中心》的精彩片段

離開前買了薪鹽出的螢光薩摩耶吊飾，超可愛，迫不及待掛在背包上，但很快發現一個問題：兩片壓克力在行進間互撞發出的聲響，讓我這聽覺高敏感者受不了！天哪！有誰喜歡薩摩耶，我願意割愛😭

二、當代藝術館

順路來到當代藝術館

剛好參觀年底閉館三年整修前的大展：美術館之後

票價一百

如何在倫敦活下來？一個藝術家的掙扎記錄

陳亮融 《英國無限期居留資格申請費用》

逛完整個展覽，最喜歡的應該是這個：藝術家張欣語的作品《擴散》。

張欣語採集了這棟建築內部的各種聲響，例如廁所馬達、電磁波等。接著將這些聲響放進六個玻璃罐，分別標注心臟、肺、皮膚、支氣管、神經，代表不同空間側錄的聲音。

參觀者可以一一打開這些玻璃罐，或是同時打開不同的玻璃罐。一旦打開，原本被封存的建築背景音就會擴散，隨著開罐時間越久，發出越大的聲音。將罐蓋關回去的那刻，聲音會戛然而止。

二樓有個展間，可以實際使用搖步器，或是坐在旁邊觀看，很荒唐(稱讚意味)

往前走一點，居然可以觀看搖步器展間的現場即時轉播

要不是有好心的導覽員提醒，完全漏掉這個小綠人動畫

走完一圈再回頭看策展介紹。

「之後」不只是時間上的過渡，也具有空間意涵，那些隱身在美術館後的人們和空間。

祝福當代藝術館這三年的整修順利，期待再次開館的那一天。

三、春秋書店、奎府聚書店

順路晃著，來到兩家比鄰而居，中山區鼎鼎有名的獨立書店。

「奎府聚」書店店名的來由，源自荷蘭殖民時期，平埔族部落 Kimotsi 漢譯的名稱，也是當地行政區的舊名。選輸有關於台灣歷史、地方文化甚至到攝影的書籍

某個書架最底層有和當代藝術館合作的展品。

無法買單揹走書籍，至少點飲料和吐司，聊表微薄的支持。

每間獨立書店逛起來都津津有味，彷彿一位位性格鮮明、有各自主張的選書師，透過書架的陳列、書籍的選與不選，和造訪者進行對話。

行程的尾聲，來到地下街誠品，齊全豐富的收書，聚集著不同年齡層的讀者，「獨立書店和連鎖書店拜託都不要倒啊！」心中默默祝願。

上一堂課，陳老師帶領大家實地走訪南門市場，觀察並搜集適合轉譯的元素；今天這堂兩小時的課程是室內課。

前半段，老師用簡報介紹何謂「設計思考」；後半段動手實作，實際轉印圖像。

思考分成三大類：批判性、系統性、設計思考

今天主要介紹設計思考：設計思考是一種思考模型、流程和工具。核心是以人為本，找到真正的問題。抱持開放的心態，在不斷迭代、失敗中不斷嘗試優化產品，並進行跨界溝通、合作。

工具：故事版、深度訪談、定點觀察、HMW問句……

設計思考的雙菱形流程，簡單來說就是找到問題，發散-收斂-發散-收斂。

老師舉例：為什麼滾筒洗衣機在南部賣不動？調查發現，南部一來陽光大，二來居住空間較大，有地方曬衣服。後來研發人員把「烘乾」這個功能拿掉，價格也降低，再南部的銷量就提升了。

老師再舉一例：民眾反應觀星勝地武嶺的停車場入口太暗。

這時通常直覺解決方法就是加裝裝照設備。

但如果用設計思考的方式，先確認民眾真實需求，並重新定義問題，要解決的問題可能就會變成：如何在不影響星光的前提下找到停車位？甚至實施車輛總數控管？

理論的尾聲，老師建議用POV、ORID進行再次轉譯。

POV是point of view的縮寫。

老師舉例，有時去帶一些地方創生的活動，參與者是年齡層較高的大哥大姐，老師會用簡單的學習單，引導參與者參考：我在哪裡？我看見什麼？我覺得？

ORID（焦點討論法）則是一種將對話與提問分成四個依序推進層次的溝通架構，幫助個人或團體由淺入深、有效聚焦地思考與解決問題。分別是指客觀事實、感受/情緒、詮釋意義/與個人生活經驗的連結、作出決定或行動。在閱讀學習單也很常使用這個策略，引導學生理解文本。

開始轉譯圖像前，老師提供之前活動的成果讓大家參考

每位同學拿到工具：不同尺寸的雕刻刀、鑷子(用來夾出小碎屑)、描圖紙、一塊橡皮

右邊是我的橡皮誠品，左邊是沾墨水後的蓋印，猜猜我參考的原始圖片是什麼？

提示：一棟位於新北市，人來人往的建築物

老師也帶來拓印小冊給大家參考。

這兩種轉譯方式都很適合引入校園/課程，讓老師和學生能夠成為在地文化的轉譯者。

感謝探究實驗室辦這麼棒的活動，也感謝俊有老師的用心帶領。

曾經參與過，由探究實驗室辦的好活動👍

感謝TCCA臺灣跨界共創協會理事長沈老師的邀請，有幸參與辦在開學第一週的週六，整日的合作經濟場域參訪體驗活動。

主辦單位的行前通知十分用心，有附上行前學習資料，分別是：

【360數位走讀】臺北市北投泉源社區
https://www.youtube.com/watch?v=yEIphEvMM_4

北投雲集

https://agritalent2023.com/

綠色保育
https://gctoaf.org.tw/about/

內政部合作事業入口網>認識合作社
https://cooptw.moi.gov.tw/cl.aspx?n=7456

趁著週五放學後趕緊惡補一下，也對完全陌生的合作社經濟開始好奇。

二、合作經濟場域參訪體驗活動

(一)上午

一整天的行程十分緊湊。8:45-9:00在北投捷運站集合報到、領取導覽機，上遊覽車前往參訪場域。

車子發動後，主辦人之一(北一女的張聖翎老師)開始說明沿路地形、整日行程等等。老師講話條理分明、不疾不徐，偶爾的幽默讓人會心一笑，完全能感受到事前準備的扎實。才剛上車就覺得，這一定是趟超有品質，慶幸自己擠進名額的研習。

主辦方在行前通知中有參訪站點電子檔，當天也發了紙本，設想十分周到。

在泉源國小下車後，我們依序參訪三個農場，分別是：四口田有機農場、柯美女阿美農場和吳尚謙農場。

這三個農場都是(剛滿三歲的)北投雲集的成員，也都發展出自己的經濟模式：四口田有機農場主要是團體合作；柯美女農友會在週二和週四，到士林和雙連輪流擺攤，直面消費者；吳尚謙農場則是和老爺酒店合作，定期提供新鮮蔬菜。

下接駁車後步行一段，來到十八份水圳步道入口。

來的這天雨量豐沛，我們在雨中走了十五分鐘就折返，下次再來了！

北投雲集食農教育合作社監事主席陳心絨小姐分享，這些自接水管用了好幾代，但維護水管的技術漸漸失傳，山上這些住戶也面臨使用自來水的轉換期。

四口田有機農場的主理人之一洪志忠農友，介紹農場和產品

事先放好的椅子上有貼心伴手禮：「臺北有農」出的濕紙巾

前面有人負責講解，後面有人準備招待客人的吐司、蜂蜜水和康普茶，感謝盛情款待

忽晴忽雨，大家走在田埂上，聽柯美女農友解說。

現場看到三種不同形狀的地瓜葉葉子，才知道有這麼大的差別；餐桌上出現的地瓜葉品種多半是日本種，真是大開眼界。

吳尚謙先生在農場中為我們賣力解說。在一下車的步行中，還巧遇吳尚謙先生高齡九十六歲的爸爸，看起來還是十分硬朗！

(二)下午

參訪完三個農場後，搭接駁車移動到臺北捷運北投會館，進行接下來的行程。

首先由北投雲集食農教育合作社監事主席的陳心絨女士，為我們說明北投雲集食農教育合作社經營實務，以及介紹午餐。

午餐採取自助式，每一樣都是來自北投雲集的產品，是十分獨特的味覺體驗。

我印象深刻的：左上角是火龍果康普茶(喝得到滿滿果肉)、盤子右邊金黃色塊狀物是南瓜糕(陳女士說明，現在不是吃蘿蔔糕的季節，所以他們準備的是自製南瓜糕)

火龍果蛋糕捲、飲品檸檬露、清爽開胃的滷味、酸甜兼具的檸檬泡芙……真是何德何能享用一頓美味料理！

用完午餐後，下午首先由東華大學的張瓊文教授，為我們進行二十分鐘短講。

認識合作經濟-以高中地理課為主軸：
1.「合作社裡的地理課」：從地理學視角介紹合作社的本質
2.「地理課裡的合作社」：舉例分享教案範例

教授分享的簡報

教授把握短短二十分鐘介紹合作社和地理課的關係，最後也推薦了相關資源

很快速認識合作社和地理課的關係後，接著是參訪體驗活動後的引導工作坊，由聖翎老師和宋豪軒老師主持。

1.關於「今天上午的實查參訪」，你記得哪些話面、聲音、字句、味道與觸感？

宋老師請大家寫在便利貼上，貼在相對應的地點(便利貼有三種尺寸任君挑選)

2.關於「今天上午的實查參訪」，哪些對於認識合作經濟場域有價值？

有一位北一女的國文老師分別針對上午參訪的三個農場，做了很清晰完整的說明，很慚愧我當場根本沒聽得這麼完整(忙著聞葉子、搓揉艾草葉、一腳踩進爛泥、在田裡差點滑一跤、噴防蚊液….)，趕緊把老師說的話記錄下來。

3. 用一句話描述「今天上午的實查參訪」

請每位參與者寫在不同顏色的愛心上。

4.探討課綱導入機會：關於「合作經濟」過往曾有哪些記憶、經驗或學習？

5.探討課綱導入機會：關於「合作經濟」，目前有哪些學習點？

6.探討課綱導入機會：你認為「這些合作經濟的學習點」與「108課綱」有哪些結合的可能性？

7.探討課綱導入機會：需要的資源？

這題討論的十分熱烈。

同組組員有一位特地遠從台南來的圖書館主任，按法規只需授課一節，卻因師資短缺，這學年每週要上十六節課，想發展校本課程也大幅受限。

主辦方十分用心，討論到一個段落就把各組產出張貼到牆壁上，供大家自由瀏覽。

除了各組派代表口頭發表，中間也穿插各組有一位「留守」，負責向其他組別解說自己這組的討論結果。下一個環節，則是由其他組組員給「留守者」回饋。

下午場的研習通常讓人昏昏欲睡，但用心設計的活動環節、快節奏的穿插討論和互動，讓人不覺時間流逝，一轉眼就到結束時間。

各組桌上有一隻「麻雀君」，拿到的人就要發言；另外兩個可愛小生物，作用是討論時可以揉揉捏捏(也太貼心了！)

初次認識合作經濟，著實大開眼界。老實說能否在課程中融入合作經濟的概念，也還是未知。

在結束前的交流中，有位老師分享，參加研習不急著回去就要輸出，先好好滋養自己。

結束後步行至復興崗站搭車，即使已傍晚，天色逐漸放晴。

這樣一場充滿強烈五感體驗的質感研習，和有熱忱有動力的老師們齊聚一堂，十分有效的沖散開學第一週的疲累和壓力，也對主辦單位的用心十足敬佩。

三、會後省思

1.這場研習的參與者以高中端教師佔大多數(根據私下請教，現場應該是一位國小老師、兩位國中老師)。

國中端有進度壓力，沒有高中端的自主學習堂數，如果要融入相關議題，能運用的課堂大概是彈性課程、社團課等等。

要融入這樣議題的課程，需要花費許多時間和心力準備，教師需要充足的增能研習(也要花時間自我教育)，行政端的支持和外部資源協助也不可或缺，可能就從單次性活動慢慢滾動。

2.單次性的研習十分精彩豐富，如何慢慢滾動成有系統、有組織的共備/增能社群，真的能把養分帶回各自的學校和課程？還有賴集思廣益和勇於行動。

地點：和鄰居家(鶯歌辦公室)（239新北市鶯歌區國慶街172號）

在在地群組中看到這個鶯歌交通桌遊體驗的資訊，好奇之下就報名了。

今天要進行的鶯歌交通桌遊體驗，是由台大行人暨大眾運輸議題研究社的兩位同學(彭同學、蔡同學)開發，據說目前是6.8版，太厲害了！

可能因為下雨，其他參與者還在路上，於是邊閒聊邊準備，兩位同學也分享暑假和其他社員去新加坡參訪的經驗，頗有收穫。

今天包含我共兩位參與者，另一位是遠從淡水而來，從事環境教育相關工作，對交通議題也頗有研究的江先生。

這個桌遊的設計很有趣：每個參與者一天只有十二小時出門時間，可以採取步行/騎車/開車三種移動選項。騎車和開車要先花錢購買車輛，但移動速度會變快，有機會賺更多錢，但也會造成交通堵塞和意外。

行人雖然不用花錢買車，但移動速度慢，如果在一輪結束前沒回到家，就會被扣四個硬幣。

集滿三個「聲量卡」可以有一個倡議，分別針對自己想「升級權益」的行人路權、機車或汽車路權。

玩著玩著覺得，交通議題好容易變成零和遊戲，「打不過就加入他」。

四人參與者中，其中一位先買了機車，我也忍不住跟進，另外兩位從頭到尾都堅持當「行人」。

桌遊結束後，其中一位「行人」分享他自己現實生活中的移動體驗：有次在桃園騎ubike經過龜山工業區要去參加活動，沿路臭氣令人難以忍受，令他不禁感嘆，沒做錯任何事，想用騎腳踏車移動來減少碳排放的自己，為何反而被「懲罰」？

我想，這也是許多台灣用路人的心聲吧，守規矩的反而被懲罰。

場地很舒服，很感謝工作人員特別為這個活動出門，在假日加班。時間到了桌遊也體驗結束，四人移動到附近的咖啡店繼續聊。

話題從桌遊延伸到現實生活中個人的移動經驗。

兩位台大學生平時是大眾運輸為主，有時會使用共享機車或汽車。

至於住在新北的我，當有免巴、公車、ubike、捷運、火車等大眾運輸的選項，為什麼我還是選擇「騎車」來參加活動？

我的想法是：雖然騎車有其危險性，但一來移動方便、二來相較等公車省時間、三來我自認守交通規則。此外，有過幾次不好的搭公車經驗(開得很慢、過站不停等等)，打消我想繼續嘗試搭公車的念頭。

江先生回應：曾聽很多長輩聊到，也是因為一兩次不好的搭公車經驗，後來就選擇不搭公車，十分可惜。他自己是在十幾年前報廢了自己的機車，從此善用Tpass移動。他建議我申請1200TPASS月票，利用「既然花錢就要用好用滿」的人性，不知不覺中就會善用公共運輸資源。(是否最後也會走上報廢機車的路線 🤣)

比較台大周圍和鶯歌的共享車輛數量，資源的城鄉差距和不平等是確實存在的。這當然會影響人民選擇如何移動，進而塑造自己的生活風貌和在地地景。

有趣的是，這三位男士講起交通都萬分投入，對我沿路隨口介紹的在地美食禮貌性回應，但完全沒有「既然來了當然要來個在地美食」的台灣人慣性，果然關心什麼就會看見什麼(當然也有可能，這三位本來就不是老饕，或是鶯歌美食不夠吸引人🤣)，從旁觀察十分有趣。

感謝台大行人社研發桌遊和舉辦體驗活動。四個小時內體驗了桌遊，和三位新認識的朋友以交通為線頭，天南地北扯出許多有意思的話題線，也開拓我對在地交通的想像。

「博物館浴」（Museum Bathing）是一種源自日本的新興身心健康方法，效仿「森林浴」的概念，指透過漫步與欣賞博物館或美術館的展覽，來達到減壓、平靜情緒與促進身心復原力的效果。

從三樓一路往下逛。

到訪這天，三樓的展是「調 心境與聲景之間」

聲音與環境正義、邊界政治、廣泛社會性情感經濟等的多元互動和展現

二樓的展是「物質世界」

一進展間看到這個，也太熟悉了！

這整排也是藝術品，藝術家展示的保特瓶，由右到左，顏色淺到深。

這幅畫名為「水就是時間」

第一次看到白景瑞導演的《台北之晨》，有種魔幻的魅力，不知不覺就把整部片看完。

覺得這幅作品的創作手法有些眼熟，看了旁邊的說明牌，是去年在陶瓷博物館認識的陳順築先生的作品之一。

地上的灰塵也是藝術品的一部分

一樓的展是「共感」

「我們生活的現實，是自然、技術與行動實踐經過長時間共同運作的結果」

這個展間有部特殊的影片，由三個螢幕構成，內容在討論服飾名牌如何貧民、政治等產生巧妙的連結和互動。

本來想說這裡怎麼掛了個ikea的袋子？應該也是藝術品的一部分。

B1的展「超現實主義」也非常有意思

B1還有另一個展，是名為「造公園」的兒童展

這個電話亭，拿起電話會隨機播放一段故事

台北市立美術館交通便利、票價超佛心、三十元可以看四個展，真是炎炎夏日的好去處。

許多在地人的慶生、重要聚會、甚至求婚的美好回憶，都是在這裡發生。

這家老字號西餐廳位於新北市板橋區中山路一段26號2樓和3樓，從捷運府中站出站步行五分鐘內可達，十分便利。

不過特香齋一開始成立時，是位於宮口街的糕餅舖，經營十分成功，屢屢創下銷售佳績；在1971年轉型為咖啡簡餐店，當時店址在板橋南門街，成為板橋縣(現為新北市)第一家西餐廳。

1982年搬遷到中山路(現今店址)，邀請當時巨星王冠雄及胡茵夢蒞臨剪裁，一時轟動。更砸下重金打造裝潢、1997年引進兩台來自美國的Moneatue牛肉專用烤爐、又在2006年採購要價不菲的西德的Rational蒸烤箱。

在各方面不斷與時俱進之下，特香齋曾榮獲台灣省優良宴席餐廳獎、全國第一屆餐飲評鑑會總金牌獎、中華民國跨世紀競爭力企業金獎等多項大獎，。

這塊「頂級西餐廳」的金字招牌，迄今屹立不搖。

一樓入口處

一推開二樓的店門，略帶有年代感的富麗裝潢，奇妙讓浮躁的心漸漸沉靜，得以好好享受一頓佳餚。

由於用餐當晚生意頗佳，就沒有拍攝餐廳內照片，只有幾張食物照。

這裡的餐點型態以完整套餐為主，包含開胃餐前酒、麵包、湯品、沙拉、主餐、甜點與飲料。

招牌主餐則以各式排餐聞名，如頂級菲力牛排、肋眼牛排、台塑牛小排，以及海陸雙拼、法式羊排與非牛肉類主餐。

我的牛肉蔬菜湯⬇️

沙拉

明蝦和牛排雙拼

道道都嚐得出用心料理，飯後甜點選了綠豆薏仁湯，飲料是玄米茶。本來只能做熱的，店家貼心附上一杯冰塊。

用餐當晚雖高朋滿座，有好幾桌家庭聚餐、也有兩兩成行的朋友或情侶，卻不覺喧嘩。可能因餐廳空間寬闊，店家安排座位得宜，讓客人能放鬆享用，是美好的用餐體驗。

一開始在憲光二村集合，一行人浩浩蕩蕩跟著導覽大哥出發，不久就來到明駝一村。根據國家文化記憶庫的資料，明駝一村興建於民國56年(1967)，僅70幢，由聯合勤務總司令部管理，由於其軍徽是駱駝，故名「明駝」。

大哥補充：這是桃園最早改建的眷村，由於是聯勤部隊所以外觀是草綠色。

接著經過自強南路，這是後期才開的環龜山道路。而在路口的「大樹下」，以前三四層樓高的榕樹，龜山人常約在這裡見面。

我們穿越已歇市的菜市場要前往曹家洋樓。土生主長的在地人大哥表示，這裡以前是龜山最熱鬧的地方，附近本來有大新戲院，但也關門了。

第一站：曹家洋樓

鼎鼎有名龜山區的文化地標：曹家洋樓，是1927年蓋的，剛好滿一百年，當時是賣雜貨等等。三層樓，三開間(三個店面)。蓋這棟三萬元 ，當時工人一年薪資八元(這樣一比較，就超有感這棟樓的「尊貴」)

從建築物外觀看不出來，但從裡面這個角度看，三樓的屋頂已經破損，據導覽大哥說，目前還在尋覓經費去修繕。

臨近一顆七十年的土芒果樹，一年可以結上千顆的果子。

為什麼說今天的走讀很特別呢？

因為今天的導覽員不只一位大哥，還有由長庚國小陳則穎老師帶領的小小導覽員團隊，在過程中穿插為大家解說景點，並且依循是先發的手冊，進行體驗活動。

在曹家洋樓的活動，是拿色票去比對洋樓中的色彩並作紀錄。

小小導覽員們提醒，要把色票的型號抄下來。

第二站：仁德宮

第二站來到當地的信仰中心：仁德宮。

下面這張照片非常有意思。

在仁德宮裡，小小導覽員們開始照先前排定順序，一一介紹廟裡的擺飾。

其中一位同學在負責介紹神像時，一時不察用手指神像，旁邊同學馬上輕聲提醒：「不可以用手指！」她馬上更換成很專業的手勢。從這個細節可以看出，她們事先準備的多細膩。

在傳統民俗中，不能用單根手指直接指著神明，這被視為極度不敬。正確的做法應該是併攏四指，掌心朝上，手掌微微朝向神像的方向來示意，與我們平時「請」人方向的禮貌手勢相同。

這一站解說完的活動，是找到九個廟宇構件，一一指給同學看就可以獲得小禮物。

小禮物一枚(馬上別在背包上)

參與民眾聽完後十分有興趣，還找同學們諮詢其他問題。

第二站結束後，導覽員大哥帶我們抄小路回憲光二村。

經過這棵大樹，大哥說這是以前明駝一村和憲光二村的「村界」。

第三站：憲光二村

這天十分炎熱，同學們一回到有冷氣的憲光二村，忍不住席地而坐，大口補水，各個曬得臉頰通紅，但稍作休息後，還是一起努力完成解說任務。

照片中有位男性，是導覽員大哥的父親。

第三關的活動

結束後在憲光二村閒晃，發現這個「彩色調查」計畫

幾點觀察和省思

1.今天的三個景點，除了仁德宮，其他我都剛好去過。此行重點，是觀摩身為國小生的導覽員們，如何進行導覽。

觀察學生們要如何在這個真實情境中完成任務；同時也觀察同學之間、同學們和帶隊老師、同學和參與者之間的互動。

在洋樓是同學們第一次上場解說和帶領活動，一開始比較害羞，老師在旁輕聲鼓勵「主動去邀請啊」，順利分組後，小女生們都笑開了，越來越活潑主動。

第二站仁德宮是講解重頭戲，同學們都下足功夫背稿，順利一棒接一棒，合作講解廟內充滿文化典故的各個裝飾。

第三站回到憲光二村，在戶外的高溫中進行導覽很消耗體力，同學們曬得臉頰通紅，還是盡力完成任務。

偶爾不知所措、忘詞、會互相用眼神尋求協助、在旁輕聲提醒，是有默契的導覽團隊。

在行進間和則穎老師聊聊，他說從學校來龜山，開車要約二十到三十分鐘，來了大概有十趟，學生都比他還要熟了；活動是下午，當天早上也有再練習過。沒有願意投注大量心力陪伴的老師，大概很難這麼順利；而此行中也有家長一起參與，可見對活動及老師的支持。

2.熱心而專業的導覽員大哥和壓隊志工：很感謝憲光二村的導覽員大哥和壓隊志工，還推薦附近美食(油飯)和冰品，感受到對在地的滿滿熱情。 

3.多元喧譁或許是最真實的樣貌：第三站學生在講解時，突然有幾次，有位熱心大哥突然加入解說，私心猜測應該不是預定行程。同學們看來有些錯愕，頻頻望向老師；老師也在旁鎮定觀看，沒有出聲打岔。當然大人講得會比較清楚完整，但此行的重點是小孩的成果展，還是熱心大哥的分享？

突如其來的補充好像也沒關係，活動依舊圓滿落幕。或許多元喧嘩，就是最真實的樣貌，的確是最真實的學習。

有幸觀摩這場由導覽員大哥和長庚國小導覽員們一起合作的走讀，安排得十分用心，我也從中獲得許多靈感。

離開綠美圖，搭公車回到台灣大道，來拜訪鼎鼎有名的中央書局。

中央書局是中區頗有歷史和知名度的老牌書店。

初次走馬看花的感想：

1.三層樓的空間都十分寬敞明亮，光進門就覺得舒服

2.一樓陳列飲食、台灣、史地等書，還有一些文創商品；二樓主要是繪本和簡單餐點，可坐下好好看書；三樓這次有些可惜，剛好在辦旅遊講座(平日的下午，完全坐滿！)，就沒有細逛了。

可愛的桌上小立牌

走個約一公里左右，就到了國家漫畫博物館籌備處，這裡原本是臺中刑務所官舍群。根據官網說明，包含典獄官舍及浴場、刑務所官舍群、演武場等共19棟日式建築群(東側15棟、北側4棟)，為臺灣現有日治時期刑務所系統中保存最為完整的建築群體。

「壘上有人：臺灣棒球漫畫的全力一擊」特展

漫畫宅12號：可以免費吹冷氣、遍覽台灣漫畫的好地方

「青漫獎」是表揚在漫畫創作上展現優異潛力與創意表現的青少年學子，這個展間展出得獎作品。

老實說我沒有特別愛看漫畫，但眼看火炬傳承到下一代，好令人感動。

那身為閱推老師的義務和信仰，是什麼呢？

去年獲得金漫獎大獎的《黎明前的回聲》，有一間專屬展間

這裡有《黎明前的回聲》的歌單，漫畫家狼七甚至把自己的書放在這裡讓觀眾翻閱

一本漫畫的背後，是多少人點點滴滴的心意

泡漫畫—公共澡堂體驗

創作開跑

去的這一天剛好是年度重點特展「星期漫畫夢：1989, A Sunday Comics Dream」開展第一天，也太酷了！

老實說我不是熱愛漫畫者，對漫畫最多的熱情就是國小、中時期的《灌籃高手》。直近兩年才知道，原來台灣也是有這麼多厲害的漫畫，剛好又擔任閱推老師，籌辦過一次台漫書展。

相信在政府挹注資金和社會風氣逐漸改變下，下一代會跟台漫有更多精彩而多元的相遇。

逛完了圖書館，回到一樓大廳，從另一邊進入美術館。

一入場館就看到這個高達數層樓的藝術品。

是一位韓國藝術家的作品。

從美術館向外望的景色，這天忽晴忽晴，台中的天空陰陰的

展覽之一：大肚之盟

這個小展間乍看之下以為是什麼模擬沙灘海景躺椅，但中立藍色柱子上，是一個骷髏頭

耳機裡傳來的，是二林奇案的念唱藝術歌曲，這是發生在日治時期的真實案件

還以為是肉乾(X)，原來是鹿皮(O)

這個標誌我真的看不懂要表達什麼，資質駑鈍，還望高人指點……

滅火器這樣做是為了美觀、安全，亦或是兩者兼具？

地下二樓是美術館的典藏互動教育區，這裡有許多互動裝置，空間寬敞，週末應該很適合帶小孩來放電。

這裡是藝術創作的相關物件，每樣東西放到電腦前的感應區，就會有說明該項物品的說明。

凡尼斯

來得這一天，三個多小時走馬看花逛完綠美圖，下期展覽

「熱暑人－熱／暑的文化與當代藝術」還在佈展中，有些可惜，就留待下次了。