今年也是教書以來頭一次，課表橫跨三個年級：七年級國文、七年級社團課、八年級社團課、九年級國文彈性課程。課表看得我頭昏眼花，上課前總要再三確認，怕跑錯教室。

開學第一週，除了最基本的備課和上課，也利用空堂密集和另外三位閱推夥伴開會：哪些事迫在眉睫？哪些一定得先處理？哪些其實可做可不做？誰負責做？眉眉角角，讓人頭昏。

此外，這個四人閱推團隊今年新組成，在彼此不太熟悉的狀況下，要密集討論，在時間壓力下快速生出許多東西，也是挑戰和學習。

討論到要做一張給全校教職員用的共編excel推薦書單，我沒多想自告奮勇接下任務，開完會才猛然想起：我根本excel苦手啊！團隊裡明明有資訊高手，為什麼不大方開口，請求他接下這個任務？

但如果開這個口，另外三位夥伴會不會覺得我很無能？怎麼當老師這麼多年了，連excel都不熟悉？

念頭反反覆覆，我還是選擇開口跟團隊裡相對較熟的一位夥伴，表達自己的困擾。她立刻回以：「我請某某做就好，他資訊能力這麼強，一定很樂意接手！」果如她所言，資訊高手二話不說，一口應允。

對話在輕鬆自在的嘻嘻哈哈中度過，沒人知道我內心的糾結小劇場，以及對夥伴的深深感激。

繪本《男孩、鼴鼠、狐狸與馬》中，有段動人的對話：

「你說過最勇敢的話是什麼？」

「幫幫我。」

邁入中年的我，正逐漸在生活中，練習過往不曾做過的事：開口求助。

過往的教育讓我以為，坦露自己的脆弱和不足是危險的，會招來惡意和攻擊。但這種非得自己做好做滿，不願適度示弱的模式，會讓原本可以克服的困難更加困難，自己不知怎麼處理，關心的人也不知怎麼靠近。

以為坦露脆弱很危險，但正如《脆弱的力量》中寫道：

小時候的我們心想，等到長大，我們就不會再感到脆弱了。但是成長本身就是接納脆弱的過程，生命本身就是脆弱的。

生命本身是脆弱的，但當我們願意開口求助，創造彼此的連結，或許，那就是最勇敢的事了。