針對此失言風波，中華踢拳協會WAKO在粉專發聲明「…… 該日協助智林體育台之直播人員，為現場參賽選手之教練。解說中，本意想釐清社會大眾普遍認為身著運動內衣增加可看性之誤解，多數女性選手不需倚靠服裝增加可看性，賽事已極近精采，因此希望大家重視技術就好。礙於現場臨時狀況較多，中途打斷解說員解說，未能詳盡說明、詞不達意，造成社會大眾困擾，本會及解說教練深感抱歉與遺憾！」踢拳協會的聲明未平息風波，反而引發將明確的言語騷擾解釋成詞不達意，刻意避重就輕的批評。

   在校園裡，這種針對他人外表品頭論足的言論，受過性平教育的學生們，都很清楚不恰當；但沒受過性平教育的大人，則未必有此意識了。

筆者身為國中第一線教師，有時深感推動性平教育，難處不在學生，而在背後的原生家庭。學生的爸媽和其他長輩，都沒有機會在成長時接受性平教育，成為家長後，只能憑著自己對性與性別的想像，灌輸子女不一定正確的觀念，造成性平教育的阻力。例如：現在還是很常聽女學生抱怨，哥哥和弟弟都不用做家事，只有她需要；或是男學生抱怨，他哭會被爸媽駡，妹妹哭只會被秀秀。

除了學生的性平教育，大人的性平教育也是刻不容緩，筆者有兩個想法：

第一，在結婚登記前，應該由政府規定，強制修習一定學分的情感學分、性平學分、溝通學分等，並要確實考核。

第二、「售後服務」不能少。結婚生子後，除了物質上的照顧，怎麼和不同年紀的孩子有效溝通？怎麼教導孩子成為負責人的獨立個體？怎麼當個不累死自己，還能照顧好自己的爸媽？建議政府可採用社區小團體等形式，有專業人員協助督導，定期聚會和學習，成為育兒路上互相扶持、互相成長的小團體。

除了我們的下一代，大人的性平教育也不能缺席。期待在更完善的配套措施下，大人們能逐步補足過往缺乏的性平教育，除了能跟下一代有更良性的互動，也能讓自己與時俱進，成為更完善的個體。