升上國三後，有幾位科任老師異動，老師和孩子雙方都在緊迫的進度壓力中，努力適應彼此。有幾位跟班上一拍即合，有幾位就不發生衝突導師我就阿彌陀佛……這教師節，該怎麼過呢？

    這個班的調性非主動積極，而是集體害羞悶騷，但頗有主見，若導師在後輕推一把，應該可以讓他們練習說出心中話，也讓科任老師們心暖暖。

    思量了兩日，請自願幫忙的同學採買各十五份的卡片和三顆包裝金莎，利用班會課向全班宣布：「你想怎麼向各個老師表達感謝，是你可以自由選擇的，我不強迫你寫每一個老師的卡片，你不想寫至少要；要寫的話，請注意第一不含標點符號和稱謂要滿二十個字，第二要具體寫清楚老師的哪些言行讓你很感謝或讚美。我最後卡片收回來會清點，只要符合兩個條件，寫一位老師的卡片，可以抵一天小日記。」

   第一次嘗試這樣的做法，我有些小小擔心和期待。十五張卡片在孩子們間流轉一週，陸續回到我的桌上。一張張細看，在給予彈性的前提下，他們的表達格外自由奔放，穿插著不少活潑的插圖，該有的禮貌都有，貼心也滿滿。被幾則留言逗到笑出淚的我，當初真是多慮了！

   把十五張卡片和金莎，一一分派給各科小老師。教師節當天有課就上課送，全班一起喊「謝謝老師」；沒課就請小老師下課時間送到辦公室。而未擔任小老師的同學，至少要陪一位小老師去送卡片，當天小日記要描述送卡片的經過和心得。收到卡片和金莎的同事們，也都紛紛向我道謝，隻字片語讓他們感動，甚至還有某位科任老師，嘴巴上唸你們幹嘛破費又花時間寫卡片，都國三了！隔天早自習，卻送來一大包美味餅乾給全班，當作回禮。

    至於隔天收回來的小日記，由於開放讓他們自由寫卡片，自己選陪哪位小老師送卡片，滿滿的雀躍與歡喜，也讓他們看見，主動表達善意的重要。

    同事們開心，學生們也自在，就是最棒的教師節了！