據日前報導，蘭嶼國小校長夏曼威廉斯寫信向台東縣縣長陳情，希望縣府於登機前及登船前能替乘客量測體溫。蘭嶼及綠島民眾，需搭乘飛機或交通船往返台東，機艙及船艙都是密閉空間，若有新冠肺炎患者搭乘，必定感染同行乘客，造成原本資源就稀少的離島，防疫破大洞。

台東縣縣長饒慶鈴表示，自28日起，會在富岡漁港登船處實施旅客量測體溫措施，如果高於37.5度，即不得搭乘交通船前往綠島及蘭嶼；台東航空站也表示，會依照規定設置篩檢站來加強量測體溫。

  看到此新聞，二月初剛去過蘭嶼的筆者，有兩點回應：

第一、新冠肺炎已流傳一段時間，台東縣政府對離島的防疫措施，真是太疏忽了！

筆者來回蘭嶼都搭交通船。去程上船時沒量體溫，抵達開元港下船時才量。試問萬一船上真有患者，乘客都已在密閉空間共處兩小時了，是否太晚量？回程時登船就有量，但筆者不知若真超過37.5度，就把遊客留在蘭嶼自主隔離嗎？或政府有其他配套措施？

   第二、有中國籍遊客數人主動和筆者攀談，得知他們是來台灣本島探望親人，順便來蘭嶼遊玩數日。看他們騎車環島的背影，不禁深為蘭嶼擔憂：這地方只有衛生所，若不幸有疫情爆發，資源匱乏的蘭嶼，將陷入劫難。回程時這幾位中國籍遊客和筆者同船，筆者只好全程待在甲板上吹風了。

   關乎一島的安危，居然是由小學校長寫信陳情，讓人擔憂台東縣政府的辦事效率。但亡羊補牢，猶未晚也，希望政府能從此更加重視離島的防疫措施，確實防堵缺口，避免造成擴散。

 國高中生的家長無法請防疫照顧假在家陪伴，引發是否會將國高中生送往補習班，反而引發更嚴重災情的疑慮。

   筆者身為國中教師，有兩點看法：

第一、盡量少前往公眾場所，避免疫情擴散之外，更應關注領取午餐補助的低收學生，或本就相對弱勢的家庭，延後兩週開學，家裡是否有斷炊之虞？

第二、《健康鴻溝》的作者麥可·馬爾莫（Michael Marmot）指出，社會經濟地位是健康狀況的重要決定因素，同一個城市的兩個街區，預期壽命差距可高達28年，可見社會因素對個人健康的影響。弱勢孩子的家長，可能工時較長，無暇搶購口罩和酒精，也沒有其他支援來照顧孩子。

請政府在防疫之際，也撥出些心力，來照顧這些容易掉出社會安全網的孩子們。

   學校會議中，本擬訂比照會考辦理：開冷氣的教室，前後門打開，每個窗戶開10公分。但老師們紛紛抗議：這樣是否會浪費電，以及冷氣過度運轉，如果壞掉，誰來負責維修費？眾人議論紛紛，由於沒有來正式公文，校長和主任們也不敢貿然行事，最後以「各班導師自行決定」結束討論。

   兩天下來，觀察校園，開冷氣的各班狀況不一：有些班級門窗緊閉，有些班級窗戶開個小縫，少數班級則是導師強硬要求不准開。但無論哪種狀況，都可見沒戴口罩、緊戒心鬆懈的學生，在校園內到處走動、嬉笑玩耍、遑論社交距離。學務處也只能善意提醒，不敢貿然處罰。

   筆者身為國中教師，在此呼籲：防疫責任不該落在單一老師身上，也非單一學校的行政可決定，請政府出面，給校園一個明確的指示。統一比照會考辦理，冷氣壞掉再說；或者是開冷氣的教室，學生和老師一律強制戴口罩，由學務處人員巡堂，抓到未戴口罩者，由學務處處罰，直到疫情結束。

因立委建議，衛福部與教育部討論是否將口罩配發至中小學，由教師販賣給學生。對此，全國教師工會總聯合會、全國教育產業總工會分別發新聞稿反對，除強調防疫期間教師已因各項措施（每日教室消毒、防疫宣導、課程上線雲端等）壓力甚大，更指口罩販賣因牽涉《藥事法》而問題複雜，呼籲政府勿增加基層教師無謂的負擔。

有部分家長團體表示贊同，例如全國家長教育志工團體聯盟理事長吳福濱表示，他認為政府的作法正確，並呼籲連同老師的份也由校園通路供應，讓師生都不必排隊買。老師可能覺得他們不是藥師，但藥師本來的工作也不是賣口罩。經過一陣討論後，教育部已作出說明，目前不會由學校來負責賣口罩給學生。

針對此事件，筆者身為國中教師，有兩點看法：

第一、請讓學校回歸教育專業，莫因想「超前佈署」而本末倒置。

為避免爭議，老師盡量不經手金錢，如敝校各班統一訂購的講義或考卷，都由書商印製繳費單，請家長自行至超商繳費，對帳也方便；營養午餐的繳費單，也是由學校統一印製，請家長自行繳費。若由老師賣口罩，有金錢交易易引發糾紛外，再來鈔票和零錢上也多細菌，有衛生疑慮。

第二、學生是國家未來的棟樑，需要動用社會資源來保護，此責任不應由家長全面承擔。

筆者建議，應由政府撥款，統一配送口罩至校園，並優先雇用因疫情而失業的民眾，到口罩工廠進行包裝。這樣一來，可某種程度紓解因疫情造成的失業問題之外，統一在工廠包裝後再分配至各校，也比較衛生。雖然配送至學校，但筆者認為使用者付費，口罩費用不應由政府買單，除非是本就經濟弱勢需要幫助的孩子。

身為第一線教師，企盼每個孩子都平安健康，也希望政府做出正確的決策。

趙南星

許多媒體報導，清明連假國內旅遊十分興旺，各大景點人潮洶湧，中央流行疫情指揮中心在4日中午首次發送訊息，除了針對11個風景區或景點發出警告、也提醒民眾與他人保持室內1.5公尺以上、室外1公尺以上之社交距離、避免疫情擴散。在5日開的記者會中，陳時中部長呼籲學生若有在連假期間出遊，應跟學校老師說明，以便有症狀時及早安排就醫。

身為國中導師，有兩點想法：

第一、請政府給予學校更強而有力的支援，以便學校防疫。

目前學校尚未強制全面戴口罩，只能柔性勸說，沒有政府統一規範，老師很難要求所有學生都配戴口罩。以筆者所在的某台北市公立國中為例，直到禮拜天下午，校內仍未有明確規定出爐，要全體學生明天配戴口罩上學，可謂是防疫漏洞。

第二、學校是高風險場所，建議防疫中心可參考德國的做法，進行特定族群的例行病毒檢測。

德國會針對醫療人員，常規性的進行病毒檢測。做法是將醫療人員10人一組進行「區塊篩檢」，將10人份可能帶有病毒的檢體，全部混合在同一份試紙保存液中，再檢驗裡頭是否帶有病毒。這種作法不但可擴大檢驗數量、後續有效追蹤、保護最珍貴的「戰力」（醫療系統），也可讓絕大多數的醫療人員繼續安心在工作崗位上。學校如同醫院是高風險場所，老師每天面對來自四面八方的孩子，建議政府可進行例行病毒檢測，可預防疫情在校園內擴散外，也可安穩教育體系。

身為教育從業人員，希望能守護每個學生的安危，希望政府給予學校更多防疫上的支援，一起度過難關。

◎ 趙南星

身為國三導師，對這陣子的遠距學習，只能說亂象叢生。

根據五月十六日台北市政府的公文，國三生應在家「自主學習」到畢業典禮，也就是老師不需進行遠距教學（如果要也行，但應是自主行動，非強迫性質）。教務主任卻持續要求九年級老師們進行遠距教學，「務必」讓學生都留在家。導師有何魔法，確保二十幾個學生都乖乖待在家？

非得進行線上教學也行，但學生若無故曠課或不交作業呢？筆者有位學生，從會考後就人間蒸發，簡訊、電話通通不理，更不用說線上學習或繳作業了。詢問家長，也是不讀不回。將這些通訊紀錄截圖給生教組長，只換來輕描淡寫地打槍：「九年級的成績和出缺席都結算了喔，我們這邊無法可管！」將訊息再轉傳給學務主任，他還算願意幫忙，打幾通電話給該生的死黨，順利跟該生聯絡上，叮囑他要跟導師聯絡。

疫情下的自主學習、遠距教學，什麼名詞都好，我們到底想讓下一代，對學校教育有什麼樣的想法，或是破滅？