社團名稱是訓育組詢問時隨手給出的答案，對於社團課如何運作，上課內容是什麼，坦白說也是滾動式修正。

開學頭三週，社團課選幹部、把名字編成故事上台自我介紹(還要教他們怎麼查字典)時間就差不多了。

最近在看磨課師的線上課程，進行到書籍如何編目和上架，老實說真是繁瑣又需要龐大人力的任務。突發奇想：既然是閱讀分享社，何不來教學生，讓他們實際參與？

「排架學習與實作」課程登場

課堂上半場，用簡報介紹：

1.中文圖書分類法(雖然認識圖書館活動有教過，但大多數學生還是矇矇矓矓)

2.中文圖書分類編目分成四層，採十進制：基本大綱(十大類)(例：8是語言文學類)、簡表(每大類分十小類，例：870是西洋文學類)、綱目表(每小類下再分十目，例：874是美國文學類)、主表(每目可再細分加小數點，例：874.59是美國文學下的兒童文學)。

3.登錄號和索書號，其中後者又可拆解為特藏號、分類號、作者號、部冊號和複本號。學會看這些，才能好好排架。

4.同一層書架的排法：先排分類號；分類號相同再排作者號；套書排部冊號。

5.同一面書架的排法：面向書架，由上而下，由左而右。

進行分組排架任務

課堂下半場，馬上現學現賣，進行分組排架，規則如下：

1.兩兩一組，以所學到的排架原則，將老師指定的書架排列整齊

2.交換檢查排架是否正確，作為一次平時成績

3.評分標準：

(1)先排分類號再排作者號

(2)套書排部冊號

(3)排書順序是面向書架，由上而下，由左而右

(4)以上(1)-(3)步驟完成後，以抹布將書架適度清潔，最後把書推齊書架外緣

確認沒問題後，開始兩兩一組排架。

八年級有個男同學，乾脆把書都搬下來重新整理，十分仔細。

這個書櫃是熱門新書借閱區，平時書籍常被弄到東倒西歪，很難得看到這麼整齊的樣子。

七年級同學們負責熱門的語言文學類

每個同學都比我意料之外的投入和認真

學生還找出一些有狀況的館藏：例如被寫了髒話、索書號已糢糊不清甚至脫落，就留待之後處理了。

第一次進行「排架學習與實作」，其實也頗戰戰兢兢，沒想到效果比預期中好很多，學生都很認真排架，即使進度比預期慢也沒關係。(看他們這麼投入在排架，有種莫名的療癒感啊！)