108新課綱上路滿週年，111學年升大學考試也將有大幅變革。日前大考中心公布新型學測示範卷，有大量結合生活情境、跨領域的素養題，選擇及非選合一的「混合題型」也占四成。不少高中坦言，示範卷命題水準高，有五成學生答題不適應，部分第一線教師則「心有餘力不足」，命題壓力很大。

新課綱強調的是「素養」，也就是結合課本和生活，帶得走的實用能力，強調跨領域思考，和過往題型大不同，有試寫的學生表示「考自然就像在考國文」，感覺答題能力跟不上新型試題。全中教理事長高孟琳表示，新課綱都上路了，但坊間、模擬考命題公司的混合題型還未完成，家長、學生人心惶惶。

筆者身為國中教師，有兩點看法：

第一、跨領域學習和思考，勢在必行。

巴菲特多年的合夥人查理蒙格，曾出了一本書，名叫《窮查理的普通常識》，書中集結他多年來勤奮自學的智慧，不只投資人愛讀，也讓筆者深為折服。

查理蒙格已屆高齡，靠多年來的自學，發展出「多元思維模型」。他在書中一再強調，必須弄清楚所有知識的原始出處，只要讀得夠深夠廣，世界上許多道理其實一脈相通。這樣的治學精神不只讓他賺進大筆財富，也讓他深受巴菲特和世人敬重。

沒有一門學科是孤立的，重要知識必定環環相扣，而這也和新課綱的精神不謀而合。活在節奏快速的現代社會，沒有通盤思考、跨領域學習的能力，不可能成功。

第二、立意良善的政策，需要有配套完善的措施。

第一線教師需要實際、可立即運用在教育現場的培訓（而非空話連篇的研習），請有關單位慎選講師；家長和學生，都需要完整的學習和升學地圖，才知道該怎麼選擇最適合自己的路。

筆者身為教育工作者，欣見新課綱帶來教育現場的改變，也希望相關配套措施能盡快到位，降低教師、家長和學生的焦慮。