畢業後沒什麼聯繫，怎麼突然打來？忙著聽課也無暇回電。

後來家長傳了很客氣的訊息，大意是：小孩要申請教育部的青年百億海外圓夢基金計劃，需要推薦表。本來是請高一導師協助撰寫，但媽媽想說畢竟國中導師是相處三年，對孩子認識較深，所以想請我幫忙寫。但時間有些緊迫，下週一就要交。

週五課爆炸多，週末又有家庭行程，時間壓得這麼緊，老實說如果是其他家長，我大概毫不猶豫就婉拒了。

但這位畢業生，國中三年戰戰兢兢在課業上，也總是自動自發幫助同學，老實說班上有這樣的學生，是導師的幸運；而這位媽媽態度溫和友善，也常不吝給導師一些正向又貼心的回饋(常常感嘆：有其母必有其女，身教真重要！)

畢業那天，母女兩人各寫了一張滿滿的卡片給我，還準備了一個心意貴重的小禮物(媽媽表示，聽女兒說，導師曾分享去歐洲當背包客的經驗，於是準備了一個萬用規格的迷你吹風機)

這樣貼心又優質的家長和學生，不知教書生涯中能否再遇到第二次。

猶豫一陣，我破例答應。趁週末行程開始前起個大早，只為幫她寫推薦函。(家長十分客氣，有先草擬一個大綱，但既然都要寫也要簽名以示負責，那總得花些力氣寫)

推薦函的部分內容：

身為OO的國中三年導師，受家長之託，協助撰寫「青年百億海外圓夢基金計畫—澳洲保育營」推薦表。雖然被某些因素干擾，必須在很壓縮的時間內完成，我還是十分樂意抽時間寫這份推薦表，只希望能讓評審委員知道：國家花錢送這個女孩出國學習，絕對值得！

以下分成三個部分，讓委員們對OO有初步的認識：

一、品格良善、堪為楷模

從國一甫認識OO及其家長，就深深感受到：這是個幸福的家庭！

家人花許多時間和力氣陪伴孩子，成為OO最穩固的支柱。媽媽常在聯絡簿上不吝給OO筆下的生活點滴一些回饋，也讓孩子知道，她永遠會被愛和支持；爸爸總是和媽媽一起出席家長會，雖然較為沉默，卻用實際行動表達對孩子的關心。在爸媽良好身教和細心栽培下，OO細膩、體貼、開朗、穩重、關懷他人且不吝付出。

這三年來，OO戰戰兢兢、從不懈怠自己的課業和本分；更難能可貴的，是她總是不吝協助班上較邊緣的同學，即使跟對方沒太多私交。

當時班上的體育老師，曾不只一次私下告訴我她的觀察：在體育課分組活動時，人緣極佳的OO明明早有球伴，卻會用一種不著痕跡，不傷同學自尊心的方式，提議重新組隊，把落單的同學拉進來一起打球。體育老師詢問：這是導師請OO這麼做的嗎？我趕緊澄清，不敢居功：這完全是家長的身教，以及這個孩子的良善天性使然！

這樣的她，總是在行有餘力之餘，用各種方式幫助班上需要的同學，整個班也因為有這麼正向的楷模，無形中讓班級氣氛更為融洽、團結。

二、主動積極、不斷精進

三年來，OO面對學業與和各種被賦予的任務，始終保持開放的心胸、主動的態度，不畏懼陌生的挑戰和種種繁瑣，讓她的各方面能力都有大幅提升。

陸續擔任班長、副班長、各科科任小老師等多項職務，總是盡心盡力，把事情處理得井井有條，是各科老師眼中的「頂級品質保證」。

除了學科表現優異，她也積極挑戰體育競賽、活動主持、國文演說等多元課外活動。無論結果如何、勝算多少，她總是認真投入，鼓舞著自己和團隊。

特別值得一提的是，OO的英語能力頗佳，也不吝於開口，這不僅讓她在學習上有優勢，也具備了前往澳洲參與國際保育計畫所需的溝通能力。

三、循序漸進、勇敢築夢

從國一開始，就知道OO對動物有著深刻的情感連結，立志成為獸醫。

她也把這份情感化作循序漸進的踏實築夢：除了曾全程照料家裡寵物走過生命終點，她利用暑假前往獸醫院實習，有實際臨床觀察和協助經驗；此外，她也參加「台大獸醫營」，對這份心嚮往之的工作，有更多的認識。

以上是我身為OO三年國中導師，對她的粗淺觀察。衷心希望這麼優質的女孩，能夠申請上「守護萌友！澳洲保育營」，相信她會好好珍惜這麽寶貴的學習機會。也誠心企盼各委員能給予OO機會增廣見聞，並朝夢想邁進。

媽媽起個大早，禮拜一早上在校門口放了一個星巴克紙袋，裡面是一鹹兩甜的餐點，以及兩張星巴克咖啡券。訊息也十分客氣：「太感謝老師擠出時間協助撰寫推薦表，因為不清楚您喝咖啡的口味，送上咖啡券」

或許有人覺得，這個家長就是「會打點」。但即使這是「打點」，也是要付出時間和心力的；此外，過往三年我和學生及家長相處的正向回憶，也讓我能落筆無須矯飾，輕鬆陳述我所觀察到的事實。

根據過往印象，這個家庭並非頂級富貴，就是常見的中產階級家庭。但家長為孩子細心打點、鋪路，支持她往夢想一步步踏實前進，這真是難能可貴。

除了滿滿祝福，不免想起那些有天份但沒有家人支持的孩子，除了當下盡己之力協助他們，也只希望孩子能懂得：如果沒人幫你鋪路，那更要及早認真，成為那個越努力越幸運的人！

後記：

這篇文章發出後，有脆友在文章下留言：「你是好人」

腦海中閃過詩人林婉瑜這麼寫道：「也許以後/不會再見面了/相遇的時候/做彼此生命中的好人」

謝謝這對母女曾在我生命的三年裡，留下如此正向而深刻的美好記憶；也希望我在他們的回眸中，是溫暖的一抹身影。

除了吹風機，還有家長的手工卡片，內容是感謝老師三年的照顧，孩子過得很快樂也學到很多，聽孩子說老師喜歡當背包客，送上萬用接頭吹風機，祝老師暑假愉快。

教書多年，家長的心意該不該收，怎麼收？始終都是門學問，每個老師的做法也不同。

如果是吃的，我通常拿去班上分，表明是哪位家長的好意，遇到記得說謝謝；如果是無法分的例如護手霜，我會買圖書禮券，找學生做的好事表揚他然後贈與禮券。

 這次的家長心意十分特別，也希望能把自己的感謝好好傳達：送《女路》給媽媽，感謝她即使工作繁忙，仍好好陪伴孩子成長，也大力支持著班上的活動；挑《擁抱脆弱》給爸爸，即使爸爸在家長會較沉默，高出席率仍可見爸爸對孩子的關心；選《我的十四歲》給學生，希望即將上高中的她，從前人引路中，能對未來有更多的想法。

有位作家寫道：「感恩是在培養我們的眼光，讓我們去搜尋我們比較少注意到的方向。它所帶來的副作用，是調節我們的情緒，支撐著我們不致墮落，或者享受已經存在的美好。」不只是師生互動，親師互動也讓我學習許多。

孩子需要鼓勵，老師和家長也是。記得把感謝好好表達，在難免的人生亂流中，曾經的正向互動就如指北針一樣，提醒自己我也有值得讚美之處，方能順利度過亂流。