在活動中一起思考

一開始，老師拋出第一個問題：「經典是什麼？」請大家起身尋找書店裡的一本書並做說明。

大家依序上台分享，有《海邊的卡夫卡》(人一生都在尋找自己，也要跟孤獨共處)、《最後14堂星期二的課》、《牧羊少年奇幻之旅》、 《人間失格》、《改變情緒的姿勢》、《生命中不能承受之輕》、《小王子》 、《紅樓夢》(選這本的夥伴表示，國中時會背回目，超酷！)。

緊接著，老師請大家用一句話定義經典，句型是「我是xxx，我認為經典是…….」 大家給的答案也都很有意思：經得起時間考驗、沒看過但一定聽說過、排行榜前三名…… 

老師認為閱讀是很個人的事，以《和我老公結婚吧》為例，說明不要被書名所阻止，才不會錯過很有生命力的作品。

「經典一定要出版超過一定時間嗎？」老師請大家想想：爸媽那個年代的工作八小時，和現在自己工作的八小時，誰比較累？每個時代對「時間」的定義不同。再來，好的作品和經典是兩回事，例如有餐廳明明不好吃，你卻會常想去吃，可能是出於習慣或熟悉感。

老師又拋出問題給大家：「當你決定要深刻閱讀一本書，你通常有哪一些方法呢？或是說，你有什麼特殊的習慣，會特別留意一本書的哪些面向？」

有夥伴回答「共鳴」；有人認為是封面、目錄(是否能解決自己的問題)、作者的年代(不同年代會有不同價值觀)、要傳達的意念等等；也有夥伴很直率表示，沒辦法思考太複雜的，有時看不懂會上網搜尋別人的心得，看韓劇也會看到失去耐心，直接上網搜尋其他人的心得。

聽到這位朋友坦率的分享，真是太有感了，閱讀跟追劇有時很考驗耐心啊！老師也以自己看《少年法庭》和《模範計程車》為例來回應。

在上半場老師接連以幾個問題，帶領大家思考「何謂經典」、「閱讀的方法」等，也提醒大家幾件事：

首先、每個人閱獨側重點的不同，但共同重點是「查資料」

再來、重視閱讀的時機和個人適性：高中生讀《老人與海》，真能理解作者想處理的命題嗎？(處理的命題不是不放棄，而是日複一日、徒勞無功的失落感)

接著、要理解並運用「冰山理論」(身為讀者記得問問題；身為作者記得留縫隙給別人)

最後、找一個批評方法，好好研究(理論能提供不同的視角或工具，幫助我們更深入理解作者的意義和結構。例如女性主義、結構主義、馬克思主義……。

共讀〈 乾淨明亮的地方 〉

下半場我們用七分鐘共讀海明威的短篇小說：〈一個乾淨明亮的地方〉，依序分享對這篇小說的看法。有人從中看到嚮往、有人看到虛無、有人看到年輕人對生命的不在意、有人大方承認「看不懂」……

同一篇小說，每個人看到的點不同。老師也提示大家線索：年輕人對長者有沒有同理心？年輕服務生抱怨「我從沒在三點之前上床睡覺過」，他是否因為顧客久坐不去而被迫晚下班？

另外，文本中有寫到士兵和女子，暗示這不是承平時代。如果去查小說的時代背景，一次世界大戰時，很多人失去信仰，不能怎麼會讓數百萬的人失去性命？小說中信奉天主教的老人選擇自殺，可見宗教對他來說已不重要。

雖然只有短短時間，老師示範以冰山理論去拆解文本中埋藏的線索， 令人印象深刻。

老師最後總結，為何要出海明威的短篇小說集？出發點是台灣很少人討論海明威的短篇小說，希望讓台灣讀者較有系統去閱讀海明威的小說，所以自己全部讀完後挑了十三篇。把〈一個乾淨明亮的地方〉放在最後一篇是對讀者的祝福，此外這也不是終點，可以轉成另一種想像，此後的閱讀或人生是乾淨明亮的。

推薦逗點文創《一個乾淨明亮的地方：海明威短篇傑作選（修訂版，啾咪文庫本）》給大家，便利好攜帶也容易閱讀，如夏民老師所言：「一生中要讀一本海明威。」

也很感謝夏民老師分享 逗點文創 X 目前勉強｜青春選讀 ＃夜讀文豪 紀念明信片 給大家，印製十分精美有質感，歡迎在網站上選購喔！