聽到獎金不錯我馬上上鉤(喂)，但其實也是覺得：一來這個主題課程雖然只有八節課，但也是閱推的階段性成果，其他夥伴也幫忙支援了交通、顧場等等，如果能有個好結果(?)也不錯，能夠提振士氣；二來，也覺得能挑戰自己，踏出舒適圈，為人生增加「參加教案比賽」這個體驗，很有意思。

我參加的是新北市「閱讀融入教學」的教案比賽，規定的格式十分嚴格，如果違反會在第一關的形式審查被刷下來，例如行距、標楷體、不能超過二十五頁、字數有限制等等；此外，送件前要給校長、主任和承辦人簽名。

主任是人人皆曉的「排版高手」，她知道我有意參加比賽後，很熱心主動說願意幫忙調整排版(排版苦手一聽此言差點在教務處下跪)；此外，主任說校長很會看比賽的作品，經驗豐富，建議可以先給校長過目。

於是我忐忑不安敲了校長室的門，校長也很大方說可以幫忙看。

由於4/24要帶學生去新美館實地參訪，4/30(四)教案截止收件，所以預計4/27(一)就要把教案紙本寄出、電子檔上傳。從四月中開始，就在和時間賽跑，校長也接連好幾次來找我，第一次修架構、第二次細調文句，寫得密密麻麻的筆記。

要印彩色、要有側標、標題要粗體、附件要排序閱讀……粗心的我還真沒想過這些細節。

除了調整外在形式讓教案更便於讓評審閱讀，校長也縝密思考，要如何微調課程架構，才能更完整呈現成果。

字句的梳理也毫不馬虎……

來回兩本教案，我跟校長說要留下來當墨寶，好好珍藏。

4/27(一)一大早，最後給校長簽名，教務主任幫忙在教務處印出三本，還找了專門的膠帶裝訂(瞬間level up！)，我再自己加上側標，總算大功告成。

校長簽名時還說：「昨晚在家裡還想到，你有沒有改成標楷體？」

雖然知道校長和主任一定會客氣，但還是分別準備了小小心意(新美館出的可愛包包、熱敷眼罩、好吃的爆米花和小卡片)，在週二早上分送給校長和主任，感謝兩位長官花這麼多時間和精力在這份初試啼聲的教案上。

說沒有壓力是騙人的，當然也明白長官有所期許；但同時，我獲得許多資源(時間和專注力是最寶貴的資源！)，自己也得以成長，也是真的。

沒想到教書超過十五年，自己也四開頭了，還有重新學習、成長的機會，感恩自己願意跨出一步，也感謝長官們的鼎力相助。

老師首先說明，在侯秋玲教授的帶領下，鶯小的閱讀課進行多文本主題探究式閱讀，並列舉推薦書單：《練好閱讀功》、《讓思考變得可見》、《概念為本的探究實作》、《讓思考變得可見的力量》、《探究策略55》、《核心問題開展學生理解之門》等等。

接著老師帶領我們讀這首新詩，練習用聲情表現感受。

進行「給一個，拿一個」活動，主題是「愛」。

老師先請大家把紙摺成幾等份，再給鷹架，分別是「愛是……」、「愛可以……」、「愛會……」。各自寫完後，再站起來交流，要收集至少三位老師的答案。

接著讀文章〈 愛心樹〉，再根據各自抽到的任務(任務請見下張簡報)，寫便利貼

一組最多六人，每人有不同閱讀任務

便利貼寫法示範

這個延伸來不及做，但應該很適合當課堂活動

除了便利貼任務、挑書中人問問題，老師還可以延伸討論其他核心問題

接著老師推薦詩集《愛的24則運算》，很適合抽取書中文句來和學生做討論。

老師也推薦共讀《青蛙和蟾蜍快樂時光》和《沒關係，親愛的蟾蜍》這兩本繪本，探討什麼是健康的關係？《獨自一個人》這本，則可以結合文本和現實生活做探討。

此外，《暗號偵探社》(尋找愛的暗號) 和《記恨家族》也可以共讀，討論什麼是愛，如何發現愛的暗號？

老師帶來許多豐富的教材和書籍，例如這本《目擊證人》採取「便利貼交換日記讀法」，隨手一翻裡面都有學生留下的隻字片語。

給學生具體的鷹架

老師以「讓愛繼續」收束兩個小時豐富的分享，希望閱讀能庇護孩子躲避世間的焦荒，得到安靜的清涼。

我也帶了自己的書《散播閱讀火苗的人》，在會後害羞的請老師簽名。

得到老師的簽名有種粉絲的雀躍～也在會後請教老師諸多問題：例如國小到國中端的閱推該如何銜接？在國小端推閱讀目前遇到的狀況等等。

《散播閱讀火苗的人》一書收錄十二位台灣閱讀老師的故事，其中賴玉敏老師是第一篇。

她在文章中寫道，從小家境不好，爸媽忙於工作，沒有人引導，成績滿江紅被編入放牛班。靠著愛看書翻轉人生，在台東大學兒文所打開閱讀新視野，在鶯歌國小自告奮勇接任圖書教師，不但實現自我，也造福無數莘莘學子。

而身為閱推菜鳥的我，也彷彿循著老師以文字沿路灑下的麵包屑，懵懵懂懂跟著前輩前進…….

五、六節順利參訪新美館，完成分組任務。

稍作休息後，第七節課請同學整理學習單，也把平板裡的照片上傳padlet做儲存。

接著請組內討論六加一題的答案，要平均分配答題的人選，最後十分鐘進行口頭發表。

看學生的學習單好有趣

這組堅持要繳交用鉛筆寫的學習單

學生的答案會出乎我意料，也讓我驚喜

這組同學超會，還自己去加蓋新美館的章！

因為時間關係，請各組分享進階任務的收穫，沒想到短暫的交流擦出奇妙的火花。

抽到「低視角觀察」和「五分鐘凝視一件作品」的兩組，剛好選中同一件作品。前者大聲說：「我們就在那邊拍『紡織機』」，後者立刻吐槽：「你們有認真看作品說明嗎？那是『礦車』！」

「低視角觀察」這組整個傻眼，「五分鐘凝視一件作品」這組則是笑到不行。

抽到「觀察工作人員任務」的這組，詢問他們的狀況，他們採取直球對決：「可以給我拍張照嗎？」沒有一位工作人員同意(當然不會有人同意吧！！)結果他們只好遠遠偷拍。聽了真是傻眼，可以拍鞋子，可以請對方同意後拍背影……..正面偷拍真是萬萬母湯，看來「拍照禮儀」也要放進之後的教學裡了。

接下來的四週，有一週遇到連假放掉，有三週等於沒進度(一半學生去技職班，留校的大多數抽離去圖書館自習，班上剩五位)，等會考後再完成分組成果報告了。

整個下午的課程順利結束，天色漸漸暗去，學生散去的圖書館，我默默收拾東西，累到恍惚腿軟。

我的幾點省思

1.這學年是第一年全職閱推，上學期開學前一天才拿到課表，共有一個七年級國文班、七八各一節社團課、兩個九年級國文彈性課程。根本來不及準備彈性課程、社團課的課程計畫，加上和新的閱推團隊在磨合期，自覺上學期社團課和彈課上的亂七八糟，對學生也很抱歉。

這個主題課程，是因應新北跨校共備社群的共同主題設定為「新美館」，寒假才開始發想，所以要一路堆疊學生的能力(認識美感、AI資訊素養)，以至於最後參訪新美館完成分組任務，時間上有些匆促，也很感謝導師願意居中協調許多細節。

2.放在九年級實施的好處是，學生已相對成熟穩定，基本能力都具備；但相對的，就是常遇到模擬考、段考，課程時間會縮水。4/24完成參訪美術館後，由於週五下午有一半學生去技藝班上課，以及部分學生抽離去圖書館自習，班上只剩五隻小貓，等於變相少了三節。

3.這是一趟被同事稱為「天時地利人和」的戶外教育初體驗。 「天時」部分，這個九年級班的彈課剛好是週五下午第七節，而週五的五、六節是週會和班會。徵得訓育組和導師同意，就可以有完整三節課的時間，帶學生戶外教育。「地利」部分，新美館離學校開車約十分鐘，步行約半小時，十分便利。 「人和」部分，週五下午少了一半去技藝班的學生，剩下十四位同學，對第一次帶學生去戶外教學的我來說，壓力減輕不少。此外，這趟戶外教育全程都在新美館裡活動，空間夠大也相對安全；另外三位閱推夥伴也全程隨行，一起協助拍攝照片和錄影，真是超豪華的師生比。

4.即使已開了行前會，也沙盤推演多次，就是難免疏忽。 其一、這個班的導師十分細心，她有先看氣象預報，好心提醒：「當天會下雨喔。」前一天晚上，負責行政協調的夥伴在群組說：「從本來戶外地點改到室內停車場下車」，我也立刻轉告導師，請她(和家長)安心。沒想到隔天出發前，因為某些因素要改在戶外下車，步行一小段進館。我認為這樣無法和導師交代，學生都大考在即，萬一感冒怎麼辦？同事則認為，請學生撐傘就好。幸好後來往返一切順利，也很感謝三位同事協助開車接送學生。 其二、在查新美館的門票時，我解讀為新北市民平日憑身分證免費入場，非新北市民100元，於是收身分證變成一個大工程，導師還很好心，前一週就開始默默幫我收齊。出發前一天把用橡皮筋綑好的十四張身分證交給我，沉甸甸的一疊讓我也好生緊張。結果到現場發現，穿校服就可以進去！那我為了身分證這麼提心吊膽，到底！(只能怪自己功課沒做足)

5.行前約三週，我有先去場勘。在學生去的那天，新美館主要有一個特展和一個常設展。特展門票可看全館，費用是250或350(視是否具有新北市戶籍，學生身份不適用)要看一個展還是兩個展？我和負責管經費的同事討論。同事也十分尊重，表示看我認為對教學的需要與否，有需要就花錢進去看。後來決定這次看常設展就好，主要不是費用問題，而是學生停留時間只有一小時，常設展有三個大展間，裡面有好幾個影片、好些個互動體驗，其實很夠玩。
此外，原本學習單設計是九題，加一個當場抽籤的進階任務。後來我把九題縮減為六題，只希望他們在好好逛一個常設展，以及題目縮減的狀況下，能更有餘裕在館內走走、逛逛、甚至放空。 當天實際參訪，學生比我預期快超多完成學習單，離開展間在館內自由閒晃、拍團體照，之前擔心九題太多看來是多餘的，不愧是動作快的九年級(?)

6.其他小地方

(1)行前先去班上，發學習單給各組，也把裝六台平板的袋子交給其中一組，請他們負責當場平板的收發。到了現場，有一組把學習單忘在教室(幸好我有印備用學習單)；另外，進場後大家急匆匆要去看展，有人在後面大喊：「給我們平板啦！」背平板的同學才恍然，趕緊拿出來分給大家。我自己跟著學生後面也忘記要發平板，有趣的小插曲。

(2)事先有開好padlet塗鴉牆，回來後第七節可以上傳照片做儲存。沒有特別交代，但有其中幾組在照片下加上簡單註解，這樣之後做分組報告會更方便。

7.未竟：在等車準備返程時，有個女同學說是在地長大，覺得「陶博館很無聊，新美館空空的」。如何讓在地學子覺得這裡「很有趣、很有聊、想介紹給朋友認識？」而在出發前，我請他們閱讀開幕不到1年！新北美術館假日都沒人　網曝致命傷：恐淪蚊子館，再到實地觀察新美館是否真是蚊子館？蚊子館的定義是什麼？美術館存在的目的又是什麼？

8.對我這高敏感人來說，這兩節實地參訪，同時要顧許多細節，還要應付突發狀況，真是消耗能量。好不容易回家，立刻洗澡躺平斷電，累到連東西都沒吃。週末稍微清醒，翻閱帶回家的當日學習單，學生都寫得好用心，也觀察得好仔細啊，看得心花怒放！

許多行前的擔憂是多餘的，要信任自己，也多信任學生辦得到。整理當日的照片和學習單，突然有種奇妙的感覺：這個從寒假開始構思，從零開始的主題課程，真的落實了，也真的帶學生來戶外教育了！藉由這個課程，我和在地多了一點點連結。我彷彿創造了什麼，而學生在我的創造中，也創造了屬於他們的成果，很新奇的感受。

115年4月24日，迎來下學期的重頭戲之一：帶十四位九年級同學實地參訪美術館。

當天剛好中午九年級導師要去會考前祈福拜拜，事先和導師商量好，午休就先去教室發學習單，說明參觀事項，午休結束就出發，在第七節上課前回到學校。

學習單有六個題目：

這六題是每一組都要完成，除此之外，我準備了八個進階任務的籤，請小組長來抽。抽到後和組員討論，有一次換籤的機會。學生抽到的分別是：

任務一、找出館內無障礙坡道、飲水機配置或讓不同需求者輕鬆看展的設計。

任務二、蹲下身子從仰視的角度觀察。你會發現平時被忽略的插座、踢腳板或作品底部的細節。

任務三、觀察美術館中的工作人員，他們在做什麼？神情如何？移動路徑有什麼規律？

任務四、選定一件感興趣的作品，觀賞它整整五分鐘。五分鐘後，你是否看見了原本沒發現的細節？

六個題目和進階任務都要至少拍三張照片，返校後上傳padlet做儲存。

進館後，學生分組開始探索，今天主要是看常設展：棉線與石頭。

平時活潑的男生，在這裡也一臉好奇，到處探索

三個女生在藝術品前一屁股坐下，我心裡納悶：「是有這麼喜歡這件作品？」後來才熊熊想起：這組抽到「靜觀一件作品五分鐘」這個進階任務啦！

完成學習單的兩組男生，在五樓光盒子遠眺景色、悠閒地聊聊天。在後面偷拍他們的背景，突然有點感動，希望他們能好好享受這片刻靜謐，國三生真是辛苦了！

身為高敏感人，第一次帶學生戶外教育，真是焦慮到爆炸，不只一次自問：「幹麻自找苦吃？」

但看到學生一離開學校，整個就活過來，鏡頭下的他們好開心、好放鬆、判若兩人，心中一動，想到之前參加閱讀分區綜合座談會，聽土城國中的淑琪老師分享，她從新進老師的一句詢問：「可以買些鐵道相關的書嗎？」開啟接連的主題書展和相關活動，最後在寒假辦了鐵道走讀營，大受歡迎。她自承累壞了，但看到學生滿足的眼神，她下定決心要繼續辦。

當時聽老師分享，只覺得也太熱血了，我應該不會想辦。在美術館遠遠觀察學生們，觀察他們開心、放鬆、一臉驚奇的模樣時，我突然懂了淑琪老師的心情…….

這堂課是4/24參訪新北市立美術館前的最後一堂課，學生要利用AI完成行前分組報告。

這學期首先以「五感體驗吃糖果」打開感官，再藉由安妮新聞和google藝術與文化網站，認識何謂美感和藝術；接著認識AI，透過「精準指令」和「事實查核五字訣」，讓AI成為自己的神隊友。

這節課請同學利用notebookLM，根據【美感偵探行動：新美館行前分組報告＆AI 創作挑戰】學習單，生出一張該組負責主題的簡報。簡報上必須包含大標題、基本資訊、三大核心重點、標注參考事實來源等等。

雖然是用notebookLM做的，還是希望他們可以進行雙重驗證，可惜時間不夠，許多組沒有進行這一個步驟。

九年級很快就進入狀況，分工並各自找資料

請他們在padlet分別繳交：

1.與notebookLM的對話截圖

2.生成的一張介紹簡報

與notebookLM的對話截圖

生成簡報1

生成簡報2

其中最重要的，是有幸結識一群富有熱忱、對地方文史有強烈使命的專業導覽員，他們對我這門外漢毫不嫌棄，大方分享許多資源和經驗，讓我得以順利完成「助理導覽員」的任務，也對走路節留下美好印象。

時光匆匆，這兩年的工作從國文跨到閱推，重心轉移，一眨眼錯過兩屆走路節。今年看到報名簡章，主題是板橋，和在地頗有相關，也想多精進自己的導覽能力，決定報名。

第一堂課在2026.4.9(四)的晚上七點，地點在新北市客家文化園區。由北大教授洪健榮老師開場歡迎大家。

今天的課程有兩大重點：第一、由張銓津老師主講「板橋學概論」；第二、自我介紹。

張銓津老師是學養深厚，極為用功的中學歷史老師，兩年前在走路節認識，就對他的學問和用功十分敬佩，這次培訓的第一堂室內課「板橋學概論」由他主講。

旁邊的炯任老師「爆料」，從去年十一月八號的走路節結束後，銓津老師旋即投入「板橋學」的前置準備，花不少時間爬梳文史，才整理出一份豐厚的簡報分享給大家。

銓津老師也提醒，板橋和浮洲的不同，希望學員們在田調時能多仔細觀察。

銓津老師分享完「板橋學概論」後，緊接著就是學員自我介紹。

學員們真是臥虎藏龍、各個學養豐厚：有自然步道協會的解說員、婦女館講師、大學講師、龍山寺志工、台北來的社大講師、文獻會志工、林家花園解說志工…….

第一堂課約九點出頭結束，雖然上班一天晚上還來上課，對體力是種考驗，但彷彿吸取滿滿的積極能量，心情十分愉悅，也期待培訓過程中的互相交流和學習。

4/24就要帶學生來新北市立美術館參訪，趁清明連假來走走，順便場勘。

連假第四天，人潮不少，有許多攜家帶眷的家庭。

仔細看票價資訊，有分特展票和一般票，票價也會根據是否有新北市戶籍而不同。本來以為是一張票逛全館，不知以後這樣的票價分流會不會變常態。

雖然不確定會不會帶學生看特展，既然都來了，還是花錢進去看看。

工作人員建議，一進館就搭電梯直上六樓，先看特展，再一路逛下來。

特展的介紹

經過三個因應展覽需要，較為昏暗的展間後，要先套鞋套再進入這個展間。這裡可以停留十分鐘，可觸摸體驗。

撥弄、彈動一條黑線，連帶著讓整個網都微微震動

這個展的最後有「太陽能飛行博物館」

整點可以進去看

好奇是有打氣機器嗎？

內裡的樣貌

一般展：棉線與石頭

用手摸摸看不同的棉線

老實說真的滿可愛的，但感覺會積灰塵（？）

另一個一般展外，有限量垃圾販賣機，看了令人會心一笑

販賣機的說明

和工作人員確認後，發現4/24參訪當日，買一般票只能看一個常設展，買特展票可卡一個常設展＋一個特展。不過費用上的確有差，要再和主管經費的同事商量了。

這學期的九年級彈性課程以美感教育*安妮新聞*五感體驗*資訊素養*在地走讀美術館為核心，透過實地探訪，我也獲得光在網路查資料，容易疏忽的重要資訊。

鶯歌火車站出站，步行約十分鐘，就可以到鶯歌石景觀步道入口。

跟著事先下載好的Hikingbook裡的離線地圖，來到大樹佛。

從孫龍步道左轉，拾階而上，有兩隻大黑狗虎視眈眈佇立在山徑旁，看著登山客路過。忘記帶登山杖的我內心忐忑，若不是看到陸續有人安然通過，怕狗的我可能會原路折返。

本來預期的樹鶯縱走，走到百年大榕樹時一來天色益發陰沉，二來已明顯感覺下肢痠痛，決定到此為止，原地折返。

百年大榕樹附近群聚騎摩托車上來的移工們、騎腳踏車來的勁裝騎士、吆喝著分食水果和零食的登山團，好不熱鬧。

原路折返時沒有遇到來的那兩隻黑狗，著實鬆一口氣。

遇到分別兩位登山客詢問該怎麼走， 一聊之下才發現，他們都沒有事先下載離線地圖，也都是第一次來，打算看路標＋沿路問人。聽了真是捏把冷汗，趕緊打開手機，推薦Hikingbook這個app給他們～

沿原路回到鶯歌火車站，附近就有鶯歌美食廣場，可能是下午時間，人潮不多。點了羊肉麵和炸豆腐，份量和滋味普通。

離開美食廣場再走約五分鐘，就抵達位於國慶街的義美，來買228限定的綠豆潤。

店員說今天鋪貨32包，從早上就陸續有人來買，我買的是倒數第二包。

曾經在網路上看過有段話：「我不知道為什麼我愈來愈想走，我的經驗告訴我，徒步時頭頂就是天空，很完全的天空，可以慢慢地閱讀日影的位移，雲的變妝，風的流動，群樹的身姿，那是一種無限寬廣的印象，你必須把自己完全放在大地之上，才能擁有那種與天地密合連接的感覺，你的腳必須仔細去感受這片大地的起伏遠近，各種角度，甚至那礙腳的小石子和太陽炙烤地面的熱度，走久了你便能了解你的身體，你的身體會改變。」

行走在山林間，即使只是短短兩個小時，後續帶來的痠痛，的確讓我能更靠近自己的身體。

這次是我們承辦跨校閱推研習，規模最大的一次：參與人數共二十七位！

成員組成也來自四面八方：三鶯區五所國中的閱推老師、兩位社大講師(是本學年度跨校閱推研習其他場的講師)、校內閱讀志工和同仁們，一起參與新北市立美術館的導覽。

為什麼要辦跨校閱推研習呢？根據新北市教育局「校校有閱推」政策，將申請計畫的學校分成市級、區級和校級學校三種。身為區級學校的我們的任務之一，是負責舉辦一學年約四次的研習。這個計畫鼓勵臨近學校發展區域聯盟，一起共備研習，深入在地並活化課程。

第一年的主題是「產業」、第二年是「職人」，今年則是「新北市立美術館」。既然如此，第一場當然要先來認識新美館。

不過，申請平日的團體導覽雖不用導覽費，但人數須滿二十人，當場人數不足會取消導覽。五校閱推老師只有八位，所以邀請有興趣的夥伴一起加入。

順利點完名，分送教務處準備的禮券，校長特別提供木酢達人客製化的禮品，在豔陽下拍攝快樂大合照，我們就尾隨導覽員的腳步，進入館內。

很喜歡這張夥伴所拍攝，大家遠眺的照片

先在場外聽導覽員說明這個展廳的重點

同仁專注的欣賞牆上藝術品

這一區充滿各種奇妙的植物香氣

文學家陳映真先生，從九歲到北上念成功中學之前，曾居住在鶯歌。

籌備一個多月終於順利完成，和夥伴們在老賴茶棧喘口氣

新美館旁邊就是大漢溪河濱自行車道，一邊通往山佳樹林，一邊通往大溪。

暮色降臨，運動的人或悠閒漫步、或奮力踩著雙輪高速馳騁。

新美館旁的龍窯橋，串連從三重環保公園一路到桃園長達23公里的直線自行車道。建築團隊的構想是「風乘雲，龍吐珠，光成影，陸相連」，龍身好像飄揚在鶯歌溪上。晚上橋身的光雕秀，在黑暗中靜靜閃耀著。

隔天早上把照片發到閱推粉專配上文字說明，再把準備好的google回饋表單分別傳給參與的夥伴們，得到許多正向鼓勵和感謝之語，這個活動到此畫下一個圓滿的句點。