上學期在適應新課表、新任務分配的種種兵荒馬亂中度過。
好不容易盼到寒假，總算能好好沉澱，重新梳理下學期七、八年級各一節社團課、兩個九年級國文彈性課程的課程計畫。
有別於國文課有固定教材、定期評量範圍等，可以在框架內按部就班前進；教授社團課和彈性課程有極大的自主性，但課程等於從零開始，我也真切感受到另一種陌生而新鮮的備課壓力。
這學年跨校共備課程的主題是「新北市立美術館」。經過盤點後，決定以第十六期安妮新聞、五感體驗、在地走讀、讀報教育、資訊素養等作為課程核心。
「美感教育」對國文系出身的我而言，真是一片空白。剛好聽聞有安妮新聞，真是絕佳教材：這是一份由教育部美感與設計課程創新計畫所出版的報紙，以美感教育為出發點，只能藉由申請獲得，外面買不到。另外，安妮新聞的設計有別於一般報紙，每期都會設定一個主題，輔以相關文章、紙上探索、別具特色的插圖等等，可以當藝術品品味，也可以沉浸在扎實的文字密度中。
以我一個大人來說，同一份報紙我來回翻閱多次，每次都能獲得新的想法、看到上次沒留意的部分，是很新奇的閱讀體驗。
而在瀏覽安妮新聞的網站時，看到這套教學手冊，但沒有購買通路。寫信詢問計畫團隊，很感謝團隊的用心，寄了一套給我參考(計畫團隊表示，這是之前參加實體研習時送給老師的，外面沒有販售)
最終決定，社團課課程核心為「讀報教育*安妮新聞*SR適性閱讀*美感教育」，九年級彈性課程課程核心「美感教育*安妮新聞*五感體驗*資訊素養*在地走讀美術館」。
這週五，剛好兩套新課程都第一堂上路。教書超過十五年了，執行新課程即使已事先準備，還是忐忑不安。或許教書久了，容易活在慣性中，對於未知和不確定性有所抗拒。
適度打破慣性是好事，面對未知和不確定也很棒。
