請假來鷺江國中觀摩他校辦的分區綜合座談會，也來聽聽其他學校這一年的閱讀成果分享。提早到正好參觀校內圖書館。鷺江國中前兩年剛得到閱讀磐石獎，想必有許多值得學習之處。
一、參觀鷺江國中圖書館
美麗的校園一角
圖書館在二樓，裡面有樓梯通往一樓空間
圖書館外展示
圖書館外中學生報的答案
插書卡分成三個顏色，是因為圖書館一次可以容納三個班級，就用不同顏色
寬敞明亮的閱讀空間
佈置許多學生作品
除了分類號，也標示主題，喜歡這種用心的設計
這櫃是小說。
二、二十三個學校分享
今天有二十三個學校報告，主題是今年度閱讀成果分享，報告都是一個亮點加一個困境，六分鐘時間。無一不是各校一年的心血結晶。
一、鷺江
#亮點：主題書展(武俠、心理勵志)、AI融入晨讀
#困難點：
＊三個名額，五個老師分工，工作量沉重
二、五股
#亮點：
(1)長期讀報教育，每週一早上學生踴躍參加，結合平板，每週三有學生空中多語導讀
(2)圖書館密室逃脫活動(協同教學)
#困難點：
(1)沒有閱讀課
(2)尋找夥伴(找資訊組長組成智慧與閱讀社群)
(3)把書展延伸成「一堂在圖書館的xx課」(協同教學，領域教師共備，一起布展)
(4)AI生圖成漫畫，請書香天使line到各班班群宣傳書展(效果好)
三、崇林
#亮點：說書蟲說任務
(1)行之有年，八年級一班推派兩位，進行宣傳好書、圖書館活動。利用週五早上和同學宣傳。
(2)學生自行挑書，撰稿修稿背稿，暑假就開始寫稿
(3)利用寒暑假帶學生說書給社區長輩聽
(我的疑問：老師用什麼時間幫忙修稿，看上台表現？可惜後來沒時間問）
#困難點：共讀書箱鼓勵性質，成果參差不齊有努力空間
四、三民高中
#亮點：AR 閱讀導入.巡迴書箱(用AI畫繪本或圖像，班際競賽).金佳讚閱讀深化
#困難點：書箱閱讀採自主參加，部分班級繳交率不高
五、三和
＊設定目標：圖書館是一座心靈的健身房
(把閱讀成果包裝成一個故事：如果閱讀是一場航行…..)
#亮點：510箱共讀書箱、週三說書與讀報教育等等
#困難點：參與度不夠
*推薦《直到被戰爭吹散的那一天》
六、淡水
#轉化閱讀困境：面對數位原住民(閱讀雙素養、成立教師社群)
#營造閱讀氛圍：晨讀(週二英文老師帶讀大英、週四好讀週報)、淡中代表字票選
#走入閱讀場域：「閱讀滬尾1884」主題課程、紙箱達人主題課程
未來展望：與在地文化產業合作、深化雙閱讀素養、加深土地認同感
剛拿到閱讀磐石獎的淡水國中，分享的走讀課程深受好評，我也利用中間休息時間請教該校老師。
老師很大方的分享：幾年前有次古蹟博物館的展覽，她靈機一動主動詢問，是否能借衣服來校園展，對方大方應允，從此展開多次合作。此外，剛好校內某位行政同仁有參與地方宗教組織，也藉此引介許多人脈，展開合作關係；另外，也跟旅學堂這個品牌有合作，現在他們是校內社團老師。
七、竹圍高中
#校本課程：漫讀好時光(結合安妮新聞其中一期，SDGs13氣候行動，分成八組探索在地，約三節課)
其他活動：吾愛吾師種下感恩書、大家一起來找鬼、寫信馬拉松
#困難點：提升借閱率、讓閱讀成為習慣
老師分享寫信馬拉松活動中，學生對「旱廁」很好奇，老師發現需要更多橋接，學生才能更進入狀況。剛好敝校也剛辦完寫信馬拉松活動，學生也是對「旱廁」深感好奇，聽到竹圍的老師分享真是心有戚戚，果然需要多交流啊！
八、八里
#困境：師資荒招不到老師、教師課務繁重(國文科閱推老師有三個任課班！)、不敢去麻煩也分身乏術的導師)、工時過長(平均將近九點下班)、一直生病
#亮點：學生音樂表演、教師和民眾捐贈絨毛玩具、外師設計課程、彈性課程在館內上課
八里老師的分享，深得在場老師們的共鳴，獲得熱烈掌聲。
九、石門
#亮點：借閱率前三名基本上就是換來換去(誠實到大家笑出來)、與鹿樂平台合作創客任務
#困境：引進科普、運動相關書籍
十、正德
#亮點：期初閱推會議、每學期都有「與作家有約」、教師讀書會、閱讀達人競賽(一學年活動，分成學士、碩士、博士)
#困境：教師荒、人力不足/心得單回收效果不彰
十一、三芝
*七八九都有閱讀課(好奇為什麼國一可以開閱讀課？師資來源？可惜沒時間問)
#亮點：走讀大溪教師研習、閱讀資源(志工媽媽)、北海岸皇冠英語週、國文領域特色活動(獵書)、新北市、新北市行動圖書車
十四、自強
#SEL元年起步(閱讀角、教師讀書會)、主題書展(用筆來歌唱，七八九有不同活動)、區級研習(主題：原住民族文學)、閱讀社群(世界來過台灣)、真人圖書館(老師分享旅遊/志工經驗)、2025代表字
十五、光復高中
#以月份介紹閱讀活動
九月(柚香傳情敬師活動)、十月(萬聖節秀英文、鬼怪文學)、秋天主題身體閱讀(風吹落葉紛飛的身體想像)、聖誕節借書換抽抽樂一次
十六、錦和高中
#跨域整合與生活連結
(1)主題式活動：節慶為引，深度對接 SEL 與國際人權。
(讓學生幫忙想題目，搜集後成為明年的題目)
萬聖節恐怖故事接龍：故事閱讀+作文續寫+科學查核
(跟理化老師合作，大受好評)
聖誕暖心卡快遞* 寫信馬拉松
閱讀明信片設計賽+國七視覺藝術課(分成手繪&AI組)
(2)常規化機制：16 週讀報深耕，打造穩定閱讀習慣。
(3)效能革命：閱讀護照改版，創下史無前例收齊紀錄。
(4)專家引路：國七國八專業讀報講座，強化理解素養。
*學校小、沒有閱讀課。每個月的書展利用電視牆和社群推播。
*報告老師自承教書三十一年，是第二年的閱推，真是太令人敬佩了！
十七、永平高中
第二年接閱推的歷史科老師，分享許多國際教育的學習單，以及以寺廟為主題的走讀課程，大方的不可思議！會後也厚臉皮向老師請假一些細節，很感謝老師的慷慨分享。
十八、中山國中
＃三位閱推老師都是初任，一起坐在圖書館(三師共作的新手團隊)
#改版閱讀護照(4F法)
#困境：一個年級就有九百多個學生，業務量繁重
#利用「新生起步走」活動，猜拳競標，決定新書的命運
#將過去十五年的共讀書籍，書名做成謎語玩遊戲，校園即是閱覽室
#終極目標：讓閱讀成為遇見自己的歷程
十九、金山高中
#週一晨讀活動結合夏荷讀書會 、冬梅讀書會(寒暑假學生自由參與的讀書會)
#書展分成動態和靜態。動態：北投分館結合北投地質的參訪、人權博物館、溫泉博物館(地科老師協同教學)、寶特瓶做成的聖誕樹
#一個月一次的教師人文讀書會
#困境：借閱率下降、學生聽說讀寫能力下降
二十、板橋
#教書第二十九年，第三年閱推的地理科老師，超級熱血！很討厭講重複東西，每年報告要講新的地理老師(全年無休、除夕夜也加班，把全部書箱做成網站)
#校園實境解謎遊戲：橘寶系列(校徽形狀、吉祥物)(九年級彈課中的一個課程)(設計成三款，共十八個故事點)
軟體：parole。
二十一、新埔
#第四年擔任閱推的老師，分享曾經也皰疹和感冒一直不好，要先照顧自己，刻意「慢下來」。(大家都好暖啊，利用上台機會回應八里辛苦的老師，打氣加油)
#思考點：書展之餘，怎麼延續？
#莓好季節閱讀派對：療癒學生也療癒老師
(1)「採集莓好」，打破閱讀的偏食
(用活動包裝，讓學生借閱十大類的書。大受好評！)
(2)「金勾『句』杯」，讓療癒的力量流動
(3)暖心傳情，一份有溫度的聖誕禮物
(三個活動都很受好評)
#困境
1.議題式策展的延續性，如何由點連成線?
僅有一節課或下課時間，學生難以確實地將內容轉化吸收，議題具有流動性，無法持續的探討與即時更新思考。
2.跨域合作的深度和廣度，如何連結各領域的參與?
圖書館活動多屬於外加式(書展、活動)，無法完全轉化為內嵌式的課程設計。策畫缺乏其他學科教師的全面協作，閱讀容易成為館內的事，而非全校的學習策略。
二十二、萬里
#開學初設定各年級主題，涵括教室佈置、校慶、宣傳影片
#街道冒險、城市走讀(到點才給信封，在裡面找答案)、一學期一次師長說書(六位老師)、閱讀作業簡報競賽(班上初選，各班派一組，前三名有獎)、寒假有一日探索營(圖書館密室逃脫)
#大型活動投入有時效性，活動結束後不容易維持閱讀習慣，學生依然不會主動進入圖書館進行閱讀
二十三、新北高中
#第一年申請計畫、第一年閱推。盤點和整合現有資源，成立圖資股長社群(轉傳資訊)
最後由鷺江國中的慶芳老師結語：感謝夥伴們蒞臨，資源可放在雲端共享。
在場兩位校長也做最後講評：不用繁星點點，一年四個大活動就好；不吝分享成果，會逐漸形成社群。
三、我的幾點收穫
1.以終為始，盤點資源，設定目標。例如「圖書館是一座心靈的健身房」、「如果閱讀是一趟航行」、「閱讀是認識自己的旅程」，拉進行政同仁開會(閱推不只是閱推老師的事，是每位老師的責任)
2.戲法人人會變，各顯神通：晨間閱讀、主題書展、學生/老師說書、圖書館闖關/實境解謎、在地走讀……得因各校規模、人力和物力資源的落差，做出細微調整。
3.AI當道，如何與閱讀結合：用來做推廣書展的漫畫；用AI畫繪本，班際競賽；用來做宣傳海報……
4.借閱率下降是共同隱憂：萬里的老師表示，活動結束後學生不易維持閱讀習慣，不太會主動進館借書。相信這是所有閱推老師的擔憂，以及需努力之處。
5.書展/活動之後呢？
新埔國中老師的分享：議題式策展的延續性，如何由點連成線?此外，議題具有流動性，無法持續的探討與即時更新思考。另外，跨域合作的深度和廣度，如何連結各領域的參與?
圖書館活動多屬於外加式(書展、活動)，無法完全轉化為內嵌式的課程設計。策畫缺乏其他學科教師的全面協作，閱讀容易成為館內的事，而非全校的學習策略。
五股國中的老師分享：把書展延伸成「一堂在圖書館的xx課」(協同教學，領域教師共備，一起布展)，或許是個值得參考的方法。
6.照顧身心健康是第一要務：聽到有老師分享「從開學以來瘋狂長皰疹、感冒和牙痛好不了」，真是引起在場老師們心有戚戚。我也是從十一月開始長針眼，陸續看好幾次眼科。身心健康真是第一要務啊！
7.我目前想嘗試的：拉圖書股長群組，請他們不定期協助轉傳圖書館資訊到班群，會更有效率；「不只療癒學生也要療癒老師」的書展，這個構思出發點，好吸引人！
