四、20240813文化資產保存教育說明會
之前曾拜讀過 榮芳杰和江篠萱兩位老師合著的《成為文化知識家》，初次接觸到「文化資產保存教育」，剛好暑假有線上説明會，就來聽聽看。
1.關鍵字：場所(現地教育)(移地教育)
2.目的：「為了知道自己是如何成為現在的自己」
3.透過管理與教育來維繫文化資產價值的存在
4.講師認為中的文資教育：探究場域知識為主，文化資產為輔（各學科老師、對文化資產議題有興趣的教師)(最大的敵人是同溫層：文資圈)
5.走出校園外，認識地方，不只是古蹟，而是生活與文化。
6.文資教育可以涵融戶外教育、環境教育中
7.站在老師個人的學科立場為主，輔以現地文化資產的知識，點到為止。(還是先滿足教科書的需求，加一點在地知識)
8.學生對在地陌生，甚至討厭，很有可能是源自於某次被老師帶出去聽古蹟導覽。(教育的重點是什麼？什麼是學生需要的？)
9.若是百年老校，校內有歷史建築，也可以校史輔以校內建築做課程。
五、 202409走路節
時間過得好快，轉眼又是一年一度的大三鶯走路節，今年的主題是「五寮筍鄉山客行」。今年沒有參加導覽員培訓，來當學員。
五寮國小內別具特色的裝置藝術
我是喜歡當解說在地知識的導覽員？還是當個聽別人解說的學員？
六、202410南靖里
參與三鶯社大的課程，隨著在地厲害的走讀老師：美惠老師認識南靖里。
我們在陶博館門口集合，老師先用彩色圖片，帶我們大致認識鶯歌區各里的特色。
來到新北市立美術館
古鐘樓公園
龍窯橋是著名的光雕橋，晚上來看別有一番風味
七、產地開放日志工
鶯歌在地一年一度的產地開放日，除了有市集，還有別具特色五條走讀路線，帶你打開工廠，看見平時看不到的工廠樣貌。
感謝主辦方，我擔任五條路線的隨隊志工，得以一窺全貌。
安達窯的青瓷，薄可透光
八、20241121「認識鶯歌共備研習」
11月迎來今年第一場閱讀社群研習，邀請林炯任老師帶領大家「認識三峽」。
老師從民國83年起，就長期耕耘大三鶯區的文史，也主持大三鶯走路節，張口一來就是滿滿的文史乾貨。
1916是大正元年「市街改正」(電線桿、水溝、輕便鐵道、街屋立面)
老師提醒：要整理出「鶯歌第一」當教材(高光時刻)
老師的著作之一
老師的著作之一
