一、環境介紹

這次三天兩夜的年會場地是國泰人壽淡水教育中心，環境十分清幽舒適。

如果搭乘大眾運輸，最方便的方式應該就是搭到輕軌鄧公站，出站後走約兩分鐘就到了。

第二天晚上我去淡水老街逛逛，回程就在淡水捷運站外搭計程車，花費115元。

三樓會場

兩人一房，跟我同房的老師沒來，等於住兩晚單人房。

窗景無敵，白天一片綠意盎然，夜晚是輕軌如發出螢光的靈巧小蛇在黑幕中穿梭。

六樓看出去的淡水夕陽

輕軌鄧公站兩站就會到紅樹林站，十分便利

除了兩天早餐(餐盒)和第三天的午餐(便當)，其他都是自助餐形式，還有南非國寶茶、麥仔茶、玉米濃湯等，吃得很健康又豐盛。

(據工作人員說)這裡距離最近的便利商店要步行十五分鐘，大廳有兩台咖啡自動販賣機，時常大排長龍。

有次排隊時，我和前後排隊老師們熱烈交換操作這台機器的心得。有位老師一臉擔憂：「我沒喝到咖啡會偏頭痛發作，真怕它缺貨」，前後老師(包括我)莫不猛點頭。

二、所學所思

1.很喜歡主辦單位的流程設計，這三天不斷穿梭在「輸入」和「輸出」之間，鬆弛有度。

「輸入」包含三天各一場的重量級演講；以及集中在第一、二天的優良教案分軌發表。「輸出」則是從第一天傍晚的分組開始、小組聚焦問題、接著共創出MVP。

2.主辦方也十分貼心，兩個晚上端出滿滿點心、飲料和啤酒，讓大家不用自己費心張羅食物，可以專心暢談。(這三天真的只要1500元，不會虧本嗎！)

3.現場我陌生的名詞滿天飛：RPA、串API、vibe coding、token、codex…….劉姥姥趕緊一一記下，回去再查。

4.累積一學期的疲勞尚未恢復，加上恰逢生理期大失血，在分組產出時沒什麼貢獻。感謝同組兩位夥伴(同為新北的國文老師、以及一位葉老師的高徒)產出很厲害的國文互動遊戲。

5.很喜歡十一輪密集分軌教案發表，跑班式的設計，可以在短時間內聽自己想聽的，甚至之後改造模組去精進自己的教學。

我最喜歡的，是陳秀梅老師的接合在地文史的桌遊、以及南湖高中陳老師發表的「以padlet和AI鷹架建構學生的自主學習歷程」，都剛好是我新學年度想做的主題，看到國小端/高中端老師做出的成品，內心十分激動。

5.在陳老師發表這場，我有舉手請教，陳老師提到高一學生的空白期；身為國中端的彈性課程授課者，我想知道國中端可以如何建構學生的能力，讓高中端老師減少一些痛苦？

簡立峰先生的演講似乎也回應了我的問題，他認為分年級的學習可能會被打破(私立一定會打破，公立不一定)。

6.在放暑假的第三天，參加為期三天的AI教育年會，老實說體力上有些負荷，但身處在高能量的環境，親眼所見自己在科技運用上的大幅落後，以及這麼多教育圈同行們的優秀教案，帶來極大的震撼，也給予我許多之後撰寫閱讀課計畫的靈感。

簡而言之：這三天，太划算啦！

第三天下午有一場重磅keynote speech，講者是google台灣前董事總經理簡立峰先生。

講綱分為五大重點：

(一)AI新趨勢

AI越來越聰明，從2024的語言理解、閱讀、問答；2025協作；2026AI agent大爆發，開始代理越來越多人類的工作；而雲端推理需求也大幅上升；台灣的地位，也從矽盾到世界AI硬體核心。印度是軟體外包大國所以損失慘重；台灣是硬體外包大國，所以在這一波賺到錢。

AI agent造成生活各方面的衝擊和改變。舉例來說， 預估2030年時，agentic shopping會達到20%電子商務市場(簡先生表示：以後廣告是拍給AI看，引起一陣笑聲 )

美國所有「師」字輩都是重災區(顧問業、律師…….)

一切的代理正在發生：寫程式、財務分析、法務分析。簡而言之，敲鍵盤比例越高的行業越容易被取代。

簡先生分享他看過一個很厲害的AI理專：是由一個CEO帶領八個業務員、三個會寫程式的，十二人團隊開發出來的。

(二)職場新衝擊

已經發生的：白領外包職缺減少、專業服務業的挑戰、職場出現人機協作模式。

AI時代人才競爭力：人機協作能力。

受影響少的工作：需要實體勞動、人際互動。

AI造成的就業重災：軟體產業已經發生一年多(最好的產業可能十年內都不用再招募新人)(失落的一代)

Meta裁員8000人。標準：根據員工訓練出來agent 的表現

新人的出路：一人創業（對手：中小企業）

經濟學的預測。AI最有價值的地方：傳統產業AI化（3-5年後會有爆炸性新經濟）

談到對教育端的衝擊：教學、防弊、個人化教育、讓以前困難教的現在變容易（協助教育歷程）

分年級的學習可能會被打破（私立一定會打破，公立不一定）

建議：任何科系+AI 

以後會以「學院」分，不是科系

系統性思考的能力很重要（人的主體性）

五年內各行各業找不到人才，十年內各行各業找不到消費者

因應少子化：外國人、機器人

（日本比我們更快人口老化，但沒有引進足夠的外國人才，導致現在日幣便宜）

「出海」：也包含引進外國人才

(三)個人AI賦能

AI的弱項：真實世界連結、企業內隱知識、物理世界知識、人類靈巧/同理心

軟實力重於硬實力。例如：提問表達、同理心、思考和判斷能力、合作和協商能力、領導力。

個人AI賦能：人機協作能力(將日常30%的業務自動化)、AI成果確保者、跨領域技能

也要學習透過AI教自己

風險：小心大腦外包 (學習外包、決策外包、思考外包……)

學習成為「π型人才」：成為AI的指揮家、協助AI與人溝通

(四)高教人才培育

高教價值重塑，AI帶來典範轉移。

老師角色：從「知識講述者」轉為「學習歷程引導者」

OECD建議：科系邊界調整。所有科系都是X+AI課程；鬆綁學位課程，增加跨科際微課程。

π型人才雙核心：學術專業＋AI協作能力

UNESCO：以人為本治理框架

(五)K-12人才培育

國教AI轉型核心：保護並強化人類自主性與基礎認知能力建構

學生目標：學會如何學、建立身心韌性與自主性

AI定位：認知發展協助工具(不直接給答案)

操作核心：實體感官、社交情緒與物理知識體驗

簡老師也提到目前幾種各國如何把AI融入k-12教學現場的方式：

1.Alpha School：每日有兩小時AI適性學科教學，學費高昂

2.南韓：AI教科書推動與挑戰

3.日本：循序漸進，AI素養納入大學入學考

4.新加坡：更新課綱、課本內容瘦身

簡先生1.5小時的keynote speech毫無冷場，我坐在最後面，剛好觀察到聽眾們頻繁的拍照簡報內容。

在演講完後的QA，也是互動熱列。

有聽眾詢問：如果學校其他老師都不動起來，跟上AI的浪潮，用來改善自己的教學該如何是好？

簡先生妙答：他認為也不用強迫，真的看到嚇到後，明治維新就會出現。而未來已經發生了，例如Antropic經營者，用七個ai agent管公司，一人抵千人。

第三天的主軸是「帶回改變」。

早上主要有兩場發表會：第一場是五個主題的共創小組，在各自教室內進行發表，接著組內選出在第二階段要到大會場報告的。第二場就全部移動到大會場，聽總共十個成果報告。

一、教師共創成果發表1

我在第一天選的是B組，主題是「學生學習支持差異化、個別化與自主學習」。以下是我們這組的成果。

1.經典解壓縮

2.神奇紅綠燈(線上批改系統)

3.搶救國文補救教學大作戰(利用暑輔十五節課進行的補救教學)

4數學真好玩！奇奇麵包大冒險(五年級三邊型)

5.小學低年級差異化學習(國語適性平台)

6.GEM支持的差異化存在(國中生物老師群)

(非常有條理，科學化又落地的研究方式)

7.二次函數之百香雙響炮(很有條理又真的能兼顧學生各自程度差異的數學線上測驗)

8.迷思診斷站(桃子腳國中小老師群)(國中自然領域)

9.phonics拼讀魔法城堡(國小英語)(針對國小生，設計的簡單易懂，介面明朗)

10.智慧居家療癒中樞(幼小特教)

11.漫畫編劇炸出預習狂熱(小教中高年級)

12.臨床教學評量系統(大專老師群)

幾乎各組都有QRCODE讓大家掃描，體驗他們在兩天內做出來的成果，十分厲害。最後選出三組，到第二輪的會場發表。

二、教師共創成果發表2

五個主題代表的三個共創小組，分享AI教學MVP，每一組都看得大家嘖嘖稱奇，拍個不停。

有一組是結合世足和英語；有一組是結合安妮的互動遊戲；高中老師們創作的操作無人機學自然；二次函數神隊友；國文格鬥，讀書像在打電動；教師動態出題排版系統 V3.3 ……感覺這些都可以直接商品化，造福廣大的K-12老師們！

二、教育論壇：AI世代的能力接力

第二天下午有一場教育論壇：AI世代的能力接力，副標題是「大學與業界想對k-12老師說的話」。

由林偉棻教授主持，首先由台大資工系洪士灝教授發言。

教授提到，AI代理與人有何異同？

相異點：感知、靈性/基於個人價值觀的獨立思考和判斷

第二位是Moxa全球軌道交通事業群總經理邱皓雲先生(Moxa404，創辦人來自師大附中404班，公司成立在1987年。是日本JR線唯一核准的非日商)

邱先生提到，AI出現後，業界具體的變化是什麼？

公司裡的第二關面試會有個問題，請面試者針對問題提出分析和報告。這幾年面試者會利用AI做出很厲害的報告。表象很厲害，但可能是幻覺。如何提出自己的主張？

另外邱先生也觀察到，現在年輕人自我要求非常高。快樂的能力很重要。

第三位上場的是台大生物機電工程學系的陳倩瑜教授。

教授提到，高中分流不要分太早，不要排斥所選主科以外的任何東西；大學科系的系所界線變得更模糊，而團隊合作能力更形重要。

綜合座談：

AI需要的兩種人才：純技術人員、vibe coding(會開新規格)

困境：孩子沒有足夠的挫折忍耐力，無法利用AI深入解決問題。

外國人眼中台灣人的競爭力：「共好」、「願意服務他人」

多元價值(台積電非唯一選擇)、孩子要能願意深入在一個議題裡。

三、教師共創工作坊2、3

聽完教育論壇後，第二天晚上就是繼續教師共創工作坊，分組產出明天要上台報告的成果。

回六樓寢室拿個東西，好幾位老師圍在落地窗前搶拍夕陽。

晚上小組討論告一段落，我也去淡水老街溜搭吹吹風。

這兩天密集接收許多新知識和新名詞(雖然對其他老師來說可能已是老生常談🤣)，但我還是覺得大腦的CPU運作有些過熱，需要稍稍降溫、冷卻一下。

第二天主軸：「看見實踐」，早上是五輪分軌教案發表。

一、分軌發表

(六)阿凱老師的AI實驗室：全方位智慧教學整合平台(黃凱揚老師)

阿凱老師建構許多好用的小工具，大方分享在自己的網站上，很值得好好去挖寶。

(七)AIGC數位學習新思維：以padlet和AI鷹架建構學生的自主學習歷程(陳泓曄老師、高抬主老師)

聽這場前，我還不知道AIGC是什麼，但被「以padlet和AI鷹架學生的自主學習歷程」這句標題吸引，而主講者陳泓曄老師開口沒幾句，我就知道來對場了！

陳老師是臺北市立南湖高中的數學科教師，今天要分享在彈性課程的教學實務。

他一開始就說：「夢想很小」，課程設計的起點，是彈性課程。在南湖高中，高一彈課配給導師，高二和高三則配給有意願的老師。

學生問：「為什麼自主學習課，老師還是要教？」

發表大綱：迷惘的起點、雙引擎鷹架(NML和gemini)、生命的蛻變(padlet思考足跡、學生的跨學科學習遷移成果實證)、未來的擴散(解放導師時間、其他老師無痛複製教學模組)

過往自主學習的模式：觀看平台影片和宣導(學生只看到終點，卻不知如何從零到一)、傳統心智圖工具發想(缺乏將大主題拆解成十八週具體可行的執行方法)、放生式自學與「無效代寫」。

老師預先設計一套「自學引導簡報」，充當每位學生的「非同步數位導師」，將老師的提問邏輯和引導專業「封裝」進簡報指令中。

思考可視化：padlet上的自學足跡

導師從「進度催收員」轉身為「陪伴的教練」

跨學科與年段轉化的三條件：教材範疇要控制(針對不同年段與起點行爲導入相對應的教材進notebookM)、提問框架要「封裝」(教師預先在自學引導簡報中，將該學科的思考邏輯與核心提問封裝成固定的promt任務引導，學生才不會在跟gemini對話中迷失)、教師角色要「放手」(從催收者到教練)

老師引用今年學生計算機年會的核心引言-「Jam The Chaos」(與混亂並肩同行的智慧)-作為結語，覺得十分切題。在這高速滾動前進的時代，到底該學哪個AI、這一團混亂該如何是好？我們選擇與混亂並肩同行。

(八)數位化學習單作業批改系統(楊智琨老師)

楊老師講話非常幽默風趣，自承是「有點喜歡摸魚的老師」，運用AI是為了「設計在現有流程中的平替方案，省下體力和空間，不是增加自己的工作負擔」。

(九)鏡頭下的故事：AI編導工作坊(鄭伉妙老師)

鄭老師分享的，是如何利用微課程帶領高中美術班學生做影片。

對美術班學生來說，AI是威脅還是工具？如何讓學生意識AI各方面的特質？如何讓老師意識到要讓學生有這樣的意識？(善用課前和課後問卷)

「設計參與式生成機制」對於維持創造性任務的使用者認同很重要

學生在過程中角色的轉變：從「老闆」到「談判者」

(十)校園美感詠嘆師：AI驅動的設計思考實驗室(劉卉庭老師、吳俐璇老師)

這場由北大附中高中部的美術老師劉老師主講。

這個微課程在114上學期，高一學生班實施。

課程設計的初衷源自於學生的「三個缺乏」：缺乏設計思考、缺乏美學詞彙庫、缺乏主導AI能力。

步驟：同理校園狀況、分析校園現況、校園改造咒語、發想＋原型、草圖繪製、AI協助生成、製作成果(簡報、海報)

兼顧可行性：建築基本建構不能動，可調整裝潢

(十一)剛好系列：解決課堂互動痛點的AI魔法箱(張哲剛老師)

這是最後一場分軌教案發表，擠了滿滿的聽眾。

老師分享三大心法：AI把教學點子變成互動工具、讓生生用平板不再是口號、免寫程式能即時生成互動小平台。

推薦Firebase雲端：免費而強大、老師只需完成申請。

第一天下午主要的行程是分軌教案發表。

不過在「跑班聽課」前，由主持人鍾昌宏老師帶領大家，一步步「帶著問題看見AI教學可能」(這張有實體紙本也有線上版，十分貼心)

釐清自己目前教學各方面的狀況，進一步聚焦最想帶著去看教案的問題，就能篩選出想聽的場次。

在年會的第一、二天共有十一輪的教案發表，一輪三十分鐘，分成五個教室，名符其實的跑班。

主辦方也十分貼心，將要分享教案的介紹都先放在padlet上。

為尊重講者，將以文字記錄所聽的十一場教案發表為主，不放當場拍攝、有教學細節的簡報。

根據需求，我選擇場次的關鍵字是：閱讀理解、自主學習、專題研究、美感教育等幾樣。

二、分軌教案發表

(一)小小閱讀家打卡牆(梗枋國小陳宣霖主任)

第一場選擇由梗枋國小陳宣霖主任主講的「小小閱讀家打卡牆」

利用「生生有chromebook」這個數位載具優勢，運用「瓜幣正向鼓勵系統」，創建網路上的閱讀打卡牆。

主任表示，靈感來自小壁虎老師。從長篇大論到每日微光，讀一句也可以的每日閱讀便利貼；也從從實體便利貼到google試算表。

熱門書單可以點進去看有哪些學生推薦；可按照區域或時間的排行榜；也有防弊機制、防止學生按右鍵貼上。

行政端負責系統開發和維護，還是需要老師整理圖書館、引導學。

另外，學校官方line可以連到閱讀打卡牆，家長也可以查看小孩的閱讀狀況，促進親師生互動。

十分精彩的分享，我的提問：「請問貴校如何平衡手寫學習單和數位紀錄？」現場有位國小端導師回應：根據她的經驗，她認為口說訓練先於手寫，手寫可以利用作業訓練。

(二)AI融入語文教學之差異化學習設計—-以「品嚐美食的滋味」單元為例(林書楷老師)

第二場我選了林書楷老師的「AI融入語文教學之差異化學習設計—-以『品嚐美食的滋味』單元為例」

老師提到，有效的數位學習素養是結合語文和科技力，實際能幫助到不同程度的學生

以康軒第六課「品嚐美食的滋味」為例，示範如何利用padlet的地圖功能，定位家鄉的美食。我第一次知道，原來padlet有地圖功能！(筆記)

(三)AI神助攻！小學生化身在地桌遊設計師：做媒體：繞一圈七股～玩出家鄉魅力(陳秀梅老師)

第三場應該是這兩天十一場中，讓我印象最深刻的一場，實在太厲害了！

講者是台南樹林國小的陳秀梅老師。老師外表樸素，沒有過多打扮，一開口卻震懾全場，一張張簡報引來陣陣真心的讚嘆驚呼聲、聽眾忙著拍照。

老師介紹，這是來自一位社大老師的委託，要做一個結合SDGs的七股在地大富翁。老師帶著學生做，而學生在製作大富翁的過程中也認識七股。

花最多時間的部分是要確定介紹哪些點，七股十八個里，每個里都要至少一個點。十八個里如何同中求異？(大家都有蚵仔、紅蔥頭、虱目魚…..)最後決定用SDGs做區分。

在過程中認識很多老師和文史工作者；老師也直率表示，有些里長是豬隊友，根本亂講(引發全場大笑)

當大數據沒有，里長也亂講，怎麼辦呢？找宮廟、找在地文史專家、也回歸第一手調查。

越在地越困難，必須不斷回頭查資料，學生學到：「一切都有可能是假的」，要不斷求證。

最後運用AI 3D建模打造在地公仔，也做出一套實體的七股大富翁(還是忍不住說：太厲害了！)

有聽眾提問：「如何複製模式？」

老師分享三步驟：1.感受(是否有感覺？)2.想像 3.實踐

第二個提問：「最大的困難點？」時間。花了40堂課。最後揭露是老師「一打二」，帶兩個學生做，也引發陣陣驚呼。有時就老師自己開車帶兩個學生出去做田調。

(四)不只vibe coding-教師以AI協作打造專案式學習評分系統的實踐報告(楊可倫老師)

坦白說，我連vibe coding是什麼都不知道，還是後來趕緊估狗一下，不過題目中的「以AI協作打造專案式學習評分系統」有吸引到我。

雖然很多內容我聽不懂，但講者楊老師根本是被歷史耽誤的資訊老師，講得眉飛色舞，雖然聽不太懂，還是被他的實驗/教學熱忱深深打動。

老師提到，在探究課中老師彷彿同為甲方和乙方，需要一個順手好用的專案管理工具。

2024累積很多bug沒辦法處理(小孩出生)；2025年claude code出現幫了很多忙。

老師說了一句：「重點是規格書，不是寫程式」。這點我深深認同。

114學年度開始利用AI協作社團課和彈性課程，透過和AI反覆溝通以及自己思索、搜集資料後建立課程大綱，接著生教材這些都可以交給AI。

(五)生涯探探-自主學習專案引導系統(江彧璇老師)

第五場的講師江老師，任教於彰化縣立鹿江國際中小學，是綜合領域教師。

老師介紹她運用輔導知識，做七隻AI聊天機器人串連起來，組成七個關卡，解決自主學習的困境。同時也利用AI搭鷹架，讓學生完成自己的專案。

下午緊湊的五輪分軌教案發表暫告一段落，大家魚貫進入餐廳用晚餐。這裡的中、晚餐是自助餐式，第一輪有專人負責打餐，第二輪開始就能自由拿取食物。最近的便利商店據說要走十五分鐘，所以每餐我都有好好吃飯…….

第一天早上遲到幾分鐘，一進去一轉眼就傍晚，吃完晚餐後才能出來透透氣。

三、教師共創工作坊1

第一天晚上的行程是「教師共創工作坊1」。

「MVP」是指「最小可行性產品」。

第一天根據個人需求分成五大組，接著由各組負責人帶到不同教室，再根據老師們得任教年級、科目屬性等再進行分組。

我選B組：學生學習支持差異化、個別化與自主學習。

本來在A和B之間猶豫(A組是課程設計)，但還是希望能把後段的孩子拉上來，於是跟隨直覺選了B。

和另一位國中國文老師組隊，後來加入一位葉丙成老師的高徒(目前就讀台大碩一，讓我們整個戰力up！)

第一天晚上的進度，是小組討論後填妥MVP問題定義單。

突然覺得有趣：老師以AI協作，幫學生搭學習鷹架；大會也在幫參與的老師搭學習鷹架，希望讓大家三天後能帶走立即派上用場的教案。

第一天的主軸是：「看見未來」。

一、李宏毅教授 當AI會教書 老師更重要–從生成教材到重新想像教學(keynote speech)

開幕致詞後，由台大電機系李宏毅教授主講「當AI會教書 老師更重要–從生成教材到重新想像教學」

這一小時演講的三個重點(很喜歡這種脈絡清楚、簡潔明瞭的簡報)

語言模型：想像它關在小房間，沒有時間也沒有任何參考書籍，唯一能參考的，就是有人從門縫塞進來的小紙片。唯一會的就是文字接龍。

AI agent的四大核心概念。

Harness：馬具

第二部分：AI可以用來做什麼？

老師以生成教學影片為例，介紹他用AI agent創建的頻道

避免跟AI一問一答浪費時間，還下達指令「直接完成影片不要問我」

完成度高到驚人的AI Agent

AI Agnet會自己寫sop

 從工具、協作到代理

第三節 未來的學習會變成什麼模樣？

李教授請「小金」去考網路上的AI相關認證，小金也遵從命令去尋覓可以考的認證，還有一面「認證牆」。

教授接著介紹由台大辦理教學怪物挑戰賽

結語：當AI Agent能代理人類的工作越來越多，「想做」什麼比「會做」什麼更重要。

關於AI可能會失控的危險，李教授也以「小金」不會為了考AI相關認證，勾選「我不是機器人」這個選項，引來一陣意味深長的笑聲。

李教授的演講有著深厚的學術基礎，卻能深入淺出，不時引起現場陣陣笑聲，連我這「科技麻瓜」也聽得專注。

第一天早上行程結束，午餐時間同時也可以先進房放行李。

我住的房間可以看見輕軌在一大片綠意中優雅來去，十分令人著迷的景致。

三天兩夜的年會，才付1500元，除了兩晚住宿和三日餐點，還得到這些贈品，主辦單位不會賠本嗎😳

順利有時、跌個狗吃屎有時；失落有時、快樂有時。無論如何，感謝上天，平安順利過完了2025年。

一、部落格

感謝溫研創意，經過多次用心的溝通，確定部落格名稱，也協助打造了符合期待的部落格。

數年前曾自己開過部落格，當時的文章滿滿對工作的負面能量，久了非但沒有幫助，還越來越厭世，決定先關閉部落格。

沉澱幾年，2025年初覺得是時候重新出發，寫作的慾望依舊蠢蠢欲動，打掉重練，開啓「閱讀女子」這個部落格。

過往一年累積247篇文章，內容主要是閱讀筆記、閱推工作記錄、小品寫作等等，感謝大家的支持和閱讀。

二、身心健康

1.多了4.6公斤

回顧過往長年減重史(感謝自己有寫日記的習慣得以回溯)，大概知道這是工作壓力、過度內耗導致(曾有一年留職停薪，沒有刻意運動或控制飲食，默默就少了十一公斤，但一復職就復胖)

保持自我覺察、以照顧身心健康為要務，是2026的第一重點。

2.年底健康出狀況

累積一年的壓力，加上年底有大活動，十一月的生理期異常，整整拖了兩週(過往一向準時開始、準時結束)

另外，十一月下旬發現右眼怪怪的，經檢查發現右眼上下都長了針眼，開啟超過五次、流離於三家眼科的求診記。

3.停止染髮、做指甲和睫毛

一來省錢，二來希望更加善待身體。

4.持續一個月一次的心理諮商

感謝心理師的陪伴，迄今將近四年的心理諮商，我龜速前進、反反覆覆曲曲折折、無數次舊有模式鬼打牆，感謝自己沒有放棄，留下來陪伴自己。

三、工作：從兼職轉換為全職閱推老師

過往兩年是導師兼閱推，今年年中學生畢業，九月開始，轉生為全職閱推老師(白話翻譯：不用當導師，減課變多，但要做的事也增加)

從九月開始有許多新的體驗和學習：第一次參與志工夥伴的讀書會、新生認識圖書館活動、跨校閱推研習、第一次辦主題書展(書展成果幸運入選文化部校園閱讀推廣活動三十校之一)、十二月中和夥伴們順利完成區級座談…….

一件件工作的推進和完成，仰賴和另外三位閱推老師的合作，過程中也努力補強自己的不足，利用時間完成三十小時的全國圖書教師磨課師課程(基礎)，拿到修習證明書。

「閱推老師」在台灣國中、小出現約16年，許多人對此還是一片陌生，閱推老師到底在做什麼？還是閱推菜鳥的我，東拼西湊出一個皮毛答案。

四、小小里程碑

1.保險規劃

年屆四十，驚覺自己的保險是成長階段家人幫忙處理的，現階段恐怕不夠用。透過朋友介紹和網路做功課，找到黃雅君小姐，做了較完整的保險規劃。雖然之後要定期支出一筆保險費用，但對自己和家人有保障，更加安心。

溝通過程中，覺得雅君小姐專業又有熱忱，會協助客戶打造最適合的保單，也不會強迫推銷不適合產品，有需要的朋友歡迎聯繫她喔！

2.性平種子教師甄選

一次偶然機會，看到現代婦女基金會辦理「性平種子校園宣導講師培育營」，初階是書面資料和影片審查，接著是第二階段的複試。

很幸運通過兩階段被錄取，雖然後來因時間因素放棄參加，還是很感謝現代婦女基金會辦這個培育營，為性平教育盡一份心力。

3.第一場付費讀書會

感謝新星巷弄書屋的芸芳邀請，2025的八月，首次舉辦以佛洛姆《愛的藝術》為主題的讀書會。

趁這個機會讀完佛洛姆的九本作品，接著做簡報和設計簡單暖身活動。第一次帶成年人的讀書會，戰戰兢兢，也是深刻而寶貴的學習。

新星巷弄書屋在2025年底搬家，邁向3.0版本，請大家繼續關注，多多捧場這家位於龜山的優質獨立書店喔！

4.第一場人物訪談

2025某次去陶博館找資料，無心插柳參觀了「內在小孩—施姵伃陶藝展」，作品十分精彩，也有幸見到陶藝家本人。後來透過網路聯繫，感謝施姵伃小姐大方應允，順利敲定訪談，完成人生第一篇人物訪談。

5.第一次收到出版社的贈書

感謝時報商業線的企畫洪晟庭(雞蛋哥)，邀請閱讀《50個問題為自己爭取更多：從電信費率到談判桌（長銷15週年雙贏版）》。這本書流暢易讀又實用，有時遇到和學生/家長的溝通問題，就拿起來翻越找答案。

6.第一次書市集擺攤

某次在臉書上看到梓書房主辦的柳川日和「閱讀問事所」推書人活動，一時好奇就填了報名表單，沒想到就入選了！

主辦單位設計的進行方式：推書人自訂主題，提出一份圍繞自選主題的書單。
設計閱讀問事的互動體驗，以書單為基礎，設計能讓觀眾透過「提問與閱讀」獲得回應的體驗。主題不拘，但須以閱讀為核心。可以販售書籍(我選擇展書和推廣閱讀)。

決定以「國中閱讀推動」為核心，設計十八個相關問答，也做了簡單的告示牌。感謝朋友全程相伴，當天一起殺下台中。

「本來以為你這攤位……會滿悠閒的，沒想到四小時的擺攤時間，你有三個半小時站著講話。想要了解『閱讀推動』的人比我想像中多啊！」

夜幕已低垂的5:20，送走最後的客人，朋友悠悠吐出這句。

真是深有同感啊！本以為「國中閱讀推動」是極冷門的主題，沒想到比想像中更引人好奇。不敢說「生意」多好，但來攤位的每位朋友都眼神認真，一個接一個問題。有人回憶起自己兒時的閱讀經驗，有人努力和朋友互相確認，「求學階段可曾有什麼閱讀課程」？但共通點是，沒有人知道台灣國中小有閱推老師。

人生第一次書市集擺攤順利完成，感恩朋友的全程協助。

而藉由準備這次推書人活動，我整理出受益良多的閱讀推動必備十本推薦書單，以及閱讀推動相關問答(陸續新增中)，在回答自己、回答別人的提問中，自己也收穫許多。

感謝梓書房用心打造活動，讓難以想像的互動和連結得以發生，也請大家多多捧場這家位於台中的優質獨立書店喔！

五、向外探索

1.五場走讀

四月參加「從二二八到白恐．新店溪畔人權廊道」走讀活動，第一次造訪蔡金木宅、空軍公墓(碧潭刑場)、王添灯故居(二二八受難者)等地。

暑假以陶博館為起點，好好認識這個有超過兩百年製陶史的文化重鎮。

十月的鶯歌產地開放日活動，也讓人一窺鶯歌深厚的文化底蘊。

鄰近鶯歌的龜山眷村故事館，有許多小巧而用心的展覽。

2.全面・性教育 活動設計工作坊

身為一個求學階段沒有受過性平教育的成年人(台灣超過38歲的人求學階段尚未實施性平教育)，說來慚愧，對性平教育有些陌生，遑論更「敏感」的性教育。

很高興報名上由新北市政府青年局主辦，台灣性別平等教育協會執行的「全面・性教育 活動設計工作坊」(新北場也是第一場)，在八月的第一天來板橋上課。

3.第一屆兒少書展

第一屆國際兒少書展在台中舉辦，展期只有一個週末。剛好週五晚上結束家長日，週六早上硬拖著疲憊的身軀，經歷兩小時的火車轉高鐵，來為閱推工作收集資料(其實自己也超愛逛書展呀)

很幸運聽到那天早上第一場講座，由漫畫家謝東霖先生主講，主題是「打開漫畫多元宇宙的新視野」，也將講座中獲得的靈感融合進之後的閱推工作。

六、關係

1.摯親離世

外公在今年六月中旬，學生畢業典禮前一天離世。

臨終前一天，他已有些失去意識，而我坐在病床旁，握著他溫暖但因痛楚而抽搐的手，只希望這一秒能凍結，卻又捨不得他受苦。

外公即使到了九十高齡，還是清楚記得我的飲食喜好。偶爾祖孫兩人外出用餐，他總記得我喜歡茶碗蒸和花椰菜，才剛吃力地坐下，就開口請服務生幫我先做這兩樣。

他的溫柔、尊重和體貼，深深烙印在我的心裡。

作為祖父母輩最後一位的外公離世，2025的下半年，我還在努力適應這個事實。

2.道歉，但不期待對方的原諒

幾年前自己的不成熟和愚蠢，讓朋友十分失望。2025年底，我鼓起勇氣道歉，也試圖彌補朋友的損失。

朋友客氣回應早就忘記了，也開啟一段新的對話和交流。

或許我一直遲遲沒有道歉和試圖彌補，是理智上知道對方有不接受的自由，但深層還是害怕被拒絕和得不到原諒。感謝朋友的寬宏大量，我也鬆了一口氣。

3.斷掉某些有毒關係

感謝幾年的心理諮商，漸漸看清有些關係對自己的傷害，選擇保持適當距離，畫出讓自己舒適的距離，保護自己的身心健康。

2026關鍵字：耐心

回顧2025年，在工作和部落格方面緩步推進；健康方面需要多關注，希望不要到年底就破病。

2026年，給自己的關鍵字是「耐心」。

《人生四千個禮拜》一書中寫道：

現代生活的加速毛病和酗酒是一樣嚴重的問題……「我們無力抵抗酒精，我們的人生已經不受掌控。」唯有放棄藉由傷害自己來達成不可能的任務，才有辦法採取「實際可行」的行動。…..你放棄要求得到立刻解決問題的辦法，不靠神奇的解藥瞬間擺脫不安與痛苦。你鬆了一口氣。當你投入真實的人生，清楚意識到自身的極限，你將獲得最不流行，但或許最重要的超能力：耐心。

意識自己的極限，保持耐心，堅持每天按部就班的前進，或許是現代所稀缺的「超能力」。

書中也提到「耐心三原則」： 讓自己喜歡遇上問題、聚沙成塔、原創性通常位於非原創性遙遠的另一頭。

蘇格蘭作家喬治．麥克唐納也曾說：「維繫信念最重要的力量就是：耐心」

感謝身邊所有人的支持和鼓勵，願2026年，我能更加謙卑、保持耐心，好好朝著想望的方向前進。

第一天正式開放搭乘，剛好也是結業式。回家路上心念一動，乾脆拐個彎過來看看。

鶯桃福德站位於大馬路口，過馬路要非常小心，右轉車輛急著要上國道。

見證歷史的一刻(?)

二樓望出去還是一片空地

三樓望出去

進站口

許多乘客都在東張西望，一臉好奇

可能第一天營運，人潮滿滿，車廂超不涼～看到美術館乾脆下車，換火車回家。

走連通道到從捷運站換到火車站

這兩天看到網路大量出現「三鶯線開箱影片」、「三鶯線周圍美食名單」等等，或許對在地居民來說，能夠有安全、準時、能夠安心上下班/上下學的大眾運輸工具，比什麼美食、景點……重要一百倍。