時間過得好快，一轉眼又是暑假，要進行兩整天的線上閱推教師初階課程。雖然兩年前的暑假聽過，即使經過兩年的閱推工作，重聽一次還是能學到許多新東西。
一、開幕式
由全國圖推教師團隊總召集柯皓仁教授負責開幕致詞。教授先安撫大家，聽到許多新名詞可能會略略驚慌，但這兩天會有好幾位講師陸續做深入介紹。(突然覺得好像我上週去參加AI教育年會，瞬間聽到好多新名詞，也是超驚慌啊！)
二、圖書教師的角色
首先由柯教授介紹圖書教師的由來、角色等；目前全台灣約有1/4國中有國教署案子的閱推教師，有些縣市也會自行補助進行「校校有閱推」。
接著由苗栗建國國中方麗萍校長接手，以「校長」角度分享如何建構全校閱讀版圖。
校長表示，任教二十六年內很多得獎，都跟認真推動閱讀有關，活動的核心主軸是「閱讀」。
閱讀教育不是閱推老師一個人的事，是一項學校整理課程與文化工程。
校長有多在乎閱讀？離開後是否能繼續傳承？制度是否有建立？
在擘劃閱推計畫前，先回答三個問題：
我們希望學生離開學校時，具備什麼閱讀能力？
目前學生最需要補強的是什麼？
學校已有的優勢與特色是什麼？
閱讀目標必須是可理解、可操作、可觀察(讓目標能落地)
如果所在學校的校長可能還沒有放太多時間心力在閱讀上？方校長建議閱推老師，不妨自己走進校長室，跟校長討論。
而方校長也認為，行政端應該要給閱推老師四樣東西：位置(可以正式參與決策)、時間(充足時間來規劃課程)、資源(時間、經費、人力)、舞台(給學生、給老師……)
三大策略：活動連結課程、活動回扣能力、活動融入日常
校長分享學校的活動之一：閱讀甜甜日(借書就可以挖一勺糖果，如果有寫閱讀心得再加碼，鼓勵不同程度的學生親近圖書館)
校長分享學校的活動之二：把建國國中粉專變身動態電子書，進行全校數位閱讀擂台。
三、圖書館經營實務：圖書教師的365天(洪千晶老師)
洪千晶老師分享非常豐富的內容，以下條列是我之後想嘗試的：
1.老師提醒，閱推教師有做不完的事，要把最多的心力放在「重要但不緊急的地方」(例如撰寫和推動閱讀課課程計畫、精進AI工具的使用等等)
2.十大核心閱讀課程模組(圖書館利用教育、閱讀策略理解、文言文閱讀……)每個模組可以是1-2節的課程設計，可以融入彈性課程或各科領域教學
3.像組樂高一樣，打造書展
100個主題(從時事或校本課程挑選)*套用12個模組(SR網站、聊書會、真人圖書館…..)*AI視覺生成
4.漫畫管理SOP：審查、分區、規範
5.各班閱讀角列入班級佈置評分
6.親子共讀(形式多元，多半放在段考後、寒暑假)
7.手繪報製作(我的家鄉、職業大解密…..)
四、分類編目與圖書館自動化(張家祥老師)
下午第一堂是這堂是張家祥老師主講的「分類編目與圖書館自動化」，也是我最苦手的部分。
1.書目(基本資料)/館藏(分身，會加上流水號，也稱為登錄號)
2.分類號重大變動
從2001的中國圖書分類法增訂八版，到2007版的中文圖書分類法有些變動，
例如「台灣史地」從第六類移動到第七類。
3..閱推教師要能背出十大分類至少到二位數，常見分類也要知道
例：長篇小說857.7、漫畫947.41、心理勵志177
4.不建議買電子書，編目較複雜(嘉義縣縣府來文不建議買)
5.畢業紀念冊有收藏沒有上架(有個資問題)
五、館藏發展政策(童師薇老師)
下午第二場，由童師薇老師負責主講「館藏發展政策」。這其實是個很硬的題目，但老師處理的條理分明、又穿插許多個人豐富的經驗，收穫滿滿。
1.老師先從之前調查過的「閱推老師的五大困擾」聊起，分別是人力不足負荷過重、缺乏明確的館藏發展政策、閱讀推動不易深化、經費有限館藏更新速度慢、AI與數位轉型帶來新挑戰。
接著針對第二點(缺乏明確的館藏發展政策)開始進行今天的分享。
2.請大家觀看padlet上各校的圖書館，也可以把自己的學校加上去。
3.台中市圖書館：一館一特色(依循台中市立圖書館館藏發展政策)
國立公共資訊圖書館、大學端網頁等等有館藏發展政策(看得到修訂歷程)
高中端也多半有館藏發展政策，國中端這幾年陸續開始出現(以南投居多)
4.館藏發展的定義：館藏發展包含決定及協調選書政策，評估讀者及潛在讀者的需求、館藏使用調查、館藏評鑑、確認館藏需求、選擇資料、資源共享的規劃、館藏維護以及館藏淘汰等有關館藏發展的活動。
5.館藏發展是圖書館各項服務的基本後盾；是指導圖書館內部作業的依據；可作為圖書館內、外的溝通工具。
6.可以利用閱讀課進行使用者調查
7.收起畢業紀念冊、不上架(避免喧賓奪主)
10.十分熱烈的Q&A時間
(1)買到不恰當的書怎麼辦？
每個圖書館都有個祕密箱子(偶爾買到幾本不宜的書很正常，不要過度糾結)
(2)粗話太多的書學校有老師反應學生會模仿，要怎麼處理？
比例問題，若真的太多可以先收起來
(3)要淘汰的書，可以利用親師座談會放一個「自由取閱書籍專區」
(4)將圖書館定位在「教與學中心」而非純娛樂，定位清楚，很多問題就有一把尺
六、AI在閱讀推廣的應用(黃馨誼老師)
第一天的最後一堂課，由黃馨誼老師帶大家認識，如何把AI應用在閱讀推廣上，來協助閱推教師從無到有、充滿挑戰的日常(利用AI生教材)
1.gemini(構思好幫手)
設定(連結估狗生態系)
小三點：「匯出到文件」功能
互動式學習網頁(可以用來換座位)、簡報(canvas功能)
「匯出成簡報」後可以修改簡報
知識圖卡(建立圖像功能)
修圖：canva「魔法圖層」功能(教育版功能)
製作評量
2.NBL
簡報三部曲(從gemini到NBL)(確定正確度、把它變漂亮)
3.padlet
(1)自訂看版功能(AI生成)
(2)請學生先閱讀padlet裡的文章(把訪客權限修改成「讀者」)、接著打開權限，利用padlet裡面的AI生成影像功能
(3)arcade(建立評量遊戲)
第一天初階研習的五堂課聽下來，收穫滿滿，腦子發熱，趕緊一一筆記，之後再看如何落實。
