第六節課請他們先初步熟悉SR網站，完成適性閱讀九宮格賓果學習單；這一節課更進一步，利用SR網站，完成自己的說書小達人學習單。
首先根據自己的SR值，挑選一本正取、一本備用，結合美感的書目；並且在學校圖書館找到這本實體書。
接著回答三個結合美感的書籍提問，作為第三部分的素材。
學習單的背面是說書腳本鷹架。
這個課程對學生來說是全新的，為了降低他們的恐懼和排斥，我會盡量設計足夠的鷹架。第一次說書，只要能照著稿子唸就很棒了！
絕大多數同學都有順利完成學習單
完成的同學就開始背稿(不強迫背稿，但背稿有加分)
到實際錄影的那一天，我邀請兩位自告奮勇的同學擔任攝影師；錄著錄著有同學提議，是否可以有人在鏡頭外幫忙拿著說書腳本鷹架(類似大字報的概念)，我也從善如流。
沒想到上台同學忙著看鏡頭外的腳本，眼神明顯飄移，引來現場陣陣竊笑，上台的人也忍不住笑場。(老實說我也覺得太好笑了)
時間關係沒辦法錄完所有同學的說書影片，有些頻頻笑場的影片也不能用，但社團課教會我的一件事，大概就是：有時稍微放輕鬆一點也是可以的，學生不可能百分之百照著我預計的進度走。至少他們在圖書館度過歡樂的一節課，笑到無法停下來，這不也是很美好的回憶？
希望他們以後想起學校的圖書館，回憶裡有著陣陣歡樂的大笑聲。
