前兩週去聽國文科實習老師的教學演示，內心五味雜陳。
她選的課文是〈紙船印象〉，剛好也是我當年實習時教學演示的篇目，然後在考上正式的那場教甄的試教，也抽中這篇。
那場教甄，是當年最後的正式教師缺(台北市某間國中因正式老師臨時考走，緊急在八月中加開的獨招)。
當時應屆的菜鳥我，雖然在幾個縣市的聯招有過筆試，複試時總是被刷落，灰頭土臉考了代課，打算好好磨練一年再說。既然有臨時加開的獨招，就加減考考看吧。
初試(筆試)驚險壓線通過，進入複試(口試＋試教)。口試還算順利(後來才知道，三個口委其中有一位是當時北一女的校長、一位是當時那間國中的校長)。
試教範圍是一到四冊，籤筒有約四十支籤，一抽是〈紙船印象〉，內心出現一個聲音：「我應該跟這學校有緣分吧！」
應屆考生最吃虧的，通常在口試(沒有太多實務經驗)和試教(半年實習不太可能熟悉每一課)。沒想到我的「籤運」這麼好，超順暢的完成試教(後來才知道，試教的三位評審是之後的同事)
考完後和也來考這場的大學同學一起吃個午餐，還在回家的路上就接到家人電話：「放榜了！你考上了！」
八月中旬，烈日當頭，被教甄折騰兩個多月，南北奔波已心神耗盡，突然被「紙船」載著渡過命運之河，「上岸」脫離教甄苦海，人生翻轉，疑似夢中。
每次跟不同朋友聊到這件神奇的事(抽中教學演示的篇目)，每個人都大呼：「神明也希望你考上吧！」
一轉眼過了將近二十年，輪到我坐在台下聽實習老師演示〈紙船印象〉，內心的聲音又響起：這麼多年，我有進步嗎？我有珍惜當年的幸運嗎？和當時的我相比，如今是否有更純熟的教學技巧、更精煉的閱讀策略、更有效的班級經營，沒有愧對當年那艘「紙船」？
